Priljubljene Objave

Izbira Urednika - 2019

Kako se spopasti z disleksijo pri mlajših študentih?

Na svetu obstaja veliko različnih bolezni, ki se lahko razvijejo tako pri odraslih kot pri otrocih. Vedeti o vsem je preprosto nemogoče. Zato želim v tem članku govoriti o takem problemu, kot je disleksija. Kaj je to, kako ga je mogoče identificirati in kakšne metode obravnave obstajajo - o tem želim povedati.

Obstajajo taki otroci, ki jim je zelo težko branje in pisanje. Takšni otroci se pogosto obravnavajo kot leni, vendar ne tako preprosto. Kdo ve, morda ima otrok disleksijo? To je posebno nevrološko stanje, kršitev učenja, ki lahko vpliva na učenčevo dojemanje črk, številk, znakov. V tem primeru drobtina slabo zaznava in razume branje, pisanje, matematiko, ima dokaj nizko akademsko uspešnost. Istočasno pa raziskave znanstvenikov dokazujejo, da je IQ pri takšnih otrocih najpogosteje nadpovprečna. Lahko poskusite tudi razjasniti bolezen. V tem primeru je disleksija neke vrste okvara v možganih otroka, ki mu onemogoča dostop do določenega analizatorja (npr. Besede ali številke). Zakaj se to dogaja - poskušajmo še naprej razbrati.

Malo zgodovine

Zelo zanimivo je dejstvo, da ga je leta 1887 prvič uporabil oftalmolog R. Berlin. Zdravnik je najprej naletel na težavo, ko je pregledal celostno razvitega fanta. Imel je precej težav pri branju in pisanju, hkrati pa je na vseh drugih področjih znanja pokazal odlične rezultate. Po mnenju Berlina bi moral ta izraz pomeniti problem, ko ima otrok s splošnim učenjem težave z branjem in pisanjem. Po sodobnih statističnih podatkih ta bolezen ni znana po govoricah okoli 5-10% vseh prebivalcev planeta, najpogosteje pa je določena v starosti 6-7 let. Zaradi svoje nevrološke narave se znebiti te bolezni ni tako enostavno, da je potreben največji napor otroka, potrpežljivost staršev in seveda veliko časa.

Diagnostika

Kako lahko ugotovim, ali je otrok prisoten s to boleznijo? Otroški logopedi priporočajo poseben test, ki bo pomagal rešiti problem in ugotoviti, ali je otrok res bolan z disleksijo ali pa zaostaja pri razvoju in študiju predmetov. Predispozicijo lahko identificiramo tudi z genetsko analizo, ko se pregleda gen DCDC2, ki je odgovoren za bolezen.

Kaj če ima otrok disleksijo? Zdravljenje z drogami v tem primeru ni izhod. Poleg tega je ta možnost, da se znebite problema je malo verjetno, nekdo bo povedal, da je preprosto ni takega zdravila. V tem primeru potrebujete kompetentna popravna dela. Učitelji, otroški logopedi in seveda posebej usposobljeni strokovnjaki vam lahko pomagajo. Tako lahko delo s takšnimi otroki poteka kot v razredu (učitelj mora posebno pozornost nameniti takšnemu otroku, ki pa je zelo težko) ali pa naj se otrok pošlje na delo s posebnimi učitelji, ki lahko odpravijo ta problem.

Posebni programi lahko vključujejo različne delovne metode. Lahko je celo vaja za oči, ki lahko pomaga tudi pri obvladovanju te bolezni. Vendar pa je najpogosteje vsak primer disleksije obravnavan individualno, za otroka se izbere poseben program, ki bo pomagal rešiti problem le zanj. Če simptomi bolezni ne izginejo takoj in disleksija ne izgine, je treba zdravljenje nadaljevati. Ne obupajte in rezultat bo zagotovo čutil.

Popravek disleksije pri mlajših šolarjih: vaje. Vrste disleksije in metode korekcije

Na svetu je veliko otroških bolezni. Ena od teh bolezni je disleksija. Kako zdraviti to bolezen? Zdravijo jo v Rusiji in se z njo ravna precej uspešno.

Da ne bi začeli s to boleznijo, je treba poznati njene začetne simptome in nato ugotoviti, kakšno zdravljenje bo ustrezalo otroku.

Ta članek bo staršem povedal, kakšno bo korekcijo disleksije pri mlajših šolarjih, upoštevane bodo tudi vaje za popravek. In zdaj o vsem v redu.

Kdaj se bolezen manifestira?

Na vprašanje: »Kaj je disleksija?« - morate ugotoviti, kdaj se ta bolezen pojavi. Največ jih najdemo pri otrocih, ki so šele začeli šolo. Zaradi bolezni je otrokom težje zaznati informacije, ki jih daje učitelj.

Omeniti je treba, da informacije, ki jih učenec posluša in zaznava z ušesom, absorbirajo večkrat bolje kot tiste, ki jih vzame iz svojih učbenikov.

Otrok lahko besedi v besedilu spremeni na mestih ali jih dojame kot obrnjene, poleg tega pa lahko zmede številke in črke. V zvezi s tem imajo učenci nizke ocene v šoli, slabe uspešnosti na splošno.

V primerjavi z vrstniki so manj aktivni.

Simptomi disleksije

Vsak od staršev mora poznati glavne simptome disleksije, da lahko začne zdravljenje v zgodnji fazi. Tudi ti simptomi bodo pomagali razumeti, kakšno bolezen trenutno ima otrok. Torej so simptomi disleksije v medicini naslednji:

  1. Neorganiziranost.
  2. Nerodnost in težave pri usklajevanju.
  3. Težave pri sprejemanju in obdelavi informacij.
  4. Različni problemi v asimilaciji besed.
  5. Nerazumevanje informacij, ki jih je otrok prebral v besedilu.

To so glavni simptomi bolezni. Vendar pa obstajajo še drugi. Manj opazni so, vendar bi morali biti pozorni tudi nanje.

Drugi simptomi disleksije

  1. Kljub slabim bralnim sposobnostim je otrokova inteligenca dobro razvita.
  2. Pri otroku lahko pride do težav.
  3. Obstajajo težave v pisni obliki, in sicer nečitljiv rokopis.
  4. Napake pri pisanju ali branju, in sicer opustitev črk ali njihovo permutacijo.
  5. Slab spomin.

Sorte bolezni

V medicini obstaja več vrst bolezni. Zdravniki jih poznajo, starši pa potrebujejo svoje razumevanje. Tako obstajajo naslednje vrste disleksije:

  1. Mnetična disleksija. Posebnost te vrste je, da je otrok, ki ima to vrsto bolezni, težko delati s črkami: ne razume, kateri od zvokov ustreza določeni črki.
  2. Agrammatska disleksija. Ta vrsta je izražena v spremembi zaključkov primera, otrok ima težave pri upadanju besed v primerih. Poleg tega komaj spreminja besede rodov. Ta vrsta disleksije je najpogostejša pri otrocih s sistemsko nerazvitostjo govora.
  3. Fonemska disleksija. Ta vrsta bolezni se izraža v otrokovih mešalnih zvokih, ko poslušamo besede, ki mu jih narekuje. V bistvu gre za zvoke, ki se med seboj razlikujejo. Poleg tega otrok črkuje besede, lahko tudi preuredi zloge in črke.
  4. Semantična disleksija. Ta vrsta se kaže v tem, da otrok bere besedilo popolnoma pravilno, vendar je njegovo razumevanje napačno. Pri branju besedila se besede zaznavajo popolnoma v izolirani obliki, kar vodi do izgube komunikacije z drugimi leksemi.
  5. Optična disleksija. Ta zadnja vrsta disleksije se izraža v težavah obvladovanja in mešanju podobnih grafičnih črk.

Popravek disleksije pri mlajših šolarjih, vaje, ki se izvajajo s strokovnjaki, lahko pomagajo otroku in njegovim staršem pri zdravljenju bolezni kakršne koli vrste in kakršne koli kompleksnosti.

Disleksija: metode korekcije

Vsako bolezen je treba zdraviti. In začnite ta proces čim prej. Kot je bilo že omenjeno, lahko korekcija disleksije pri mlajših šolarjih, vaje za boj proti njej, pomaga otroku obvladovati to bolezen. Vendar je to precej zapleten proces.

Na žalost, popravka disleksije Moskva le pod silo. V drugih mestih zdravljenje te bolezni ni izvedeno. Metoda popravka disleksije ima lahko več oblik. Nato bomo povedali o absolutno vseh tehnikah in vajah, ki trenutno obstajajo v medicini.

Davisova metoda

Popravek disleksije s sistemom Davis je postal zelo priljubljen na tem področju zdravljenja. Izumil je to metodo, kot lahko že razumete po njenem imenu, raziskovalec Ronald Davis.

Bil je zelo seznanjen s to boleznijo, ker je sam trpel kot otrok. Njegova tehnika ima več stopenj, od katerih ima vsaka pomembno vlogo pri zdravljenju disleksije.

Zahvaljujoč njim, otrok postopoma razvija svoje mišljenje, spomin in pozornost.

Številni strokovnjaki in starši so uspeli ceniti celoten pozitivni učinek te metode.

Faze Davisove metode

  1. Prva faza je udobje. Otrok mora biti v coni udobja, brez kakršnega koli nelagodja.
  2. Naslednja faza je delo na koordinaciji. Ta stopnja pomaga otroku pri učenju konceptov, kot sta desno-levo, spodaj. To zahteva gumijasto kroglo, v prihodnosti pa bo potrebovala dve.

Te kroglice so sposobne narediti prijetne zvoke v trenutku, ko se dotaknejo otrokovih rok. Poznavanje znakov z uporabo kiparstva. Otrokom se daje plastelin, iz katerega naj skupaj z učiteljem pripravi črke, številke in različne zloge. Zaradi tega se otrok bolje nauči simbolov, ker.

lahko se jih dotakne in jih celo vonja. Zadnja in najpomembnejša faza je branje. Razdeljen je na tri segmente. V prvem otroku se morate naučiti prevajati svoj pogled od leve proti desni in prepoznati skupine črk. V drugem primeru pride do zmožnosti prevajati vaš pogled od leve proti desni.

Tretji segment vključuje delo na razumevanju pomena enega stavka, nato pa celotnega besedila.

Nadrejeni pregledi o metodi Davisa

Povratne informacije o tej tehniki so večinoma pozitivne. Starši opažajo povečanje uspešnosti otrok v šoli, pa tudi njihov uspeh pri branju. Lahko vzamejo 50 in 60 strani na dan.

Študent začne pisati bolj čitljivo kot pred zdravljenjem. Da, in otrok postane bolj aktiven.

Lažje ga je vzgajati zgodaj zjutraj v šolo, čeprav so že prej, kot so mnogi opazili, uspelo to storiti zelo težko.

Seveda je na vas, da uporabite to tehniko ali ne, vendar so mnogi starši, katerih otroci na žalost poznajo to bolezen, potrdili, da to pomaga.

Razredi in vaje za odpravljanje disleksije

V Moskvi obstaja veliko število centrov, ki omogočajo udeležbo na oddelku z govornim terapevtom za odpravo disleksije. Ti strokovnjaki uporabljajo zgoraj omenjeno metodo Davisa.

Poleg tega lahko govorni terapevt staršem svetuje natančno tiste vaje, ki najbolj ustrezajo otroku. Seveda morate za te obiske plačati dovolj denarja. Minimalna cena na obisk je 1500 rubljev.

V nekaterih klinikah še več - 2300 rubljev.

Seveda se lahko odpravite v drugo smer - da otroka vključite sami. Za to obstaja veliko število različnih vaj, ki pomagajo pri učinkovitem boju proti disleksiji. Za začetek bomo preučili načine, kako logopedi uporabljajo boj proti disleksiji.

Vaje, ki se izvajajo z logopedi

Vsak zdravnik pred začetkom pouka z otrokom pregleda, kakšno disleksijo ima. To je zato, ker ima vsaka vrsta svoje specifične metode. Spodaj so vaje, ki so povezane z določeno vrsto disleksije:

  1. Vaje s fonemsko disleksijo. Delo s tem pogledom poteka v dveh fazah. Prvi je pojasniti artikulacijo. Pred ogledalom govorni terapevt otroku pokaže, kako naj se jezik nahaja, kako odpreti usta, ko izgovarja določen zvok. Ko je ta faza zaključena in otrok razume mehaniko izgovorjave, se začne druga stopnja. Pomen je primerjati različne zvočne mešanice, tako v izgovorjavi kot pri poslušanju. Naloga pred otrokom postopoma postaja vse bolj zapletena.
  2. Vaje z agramatsko disleksijo. Strokovnjaki rešujejo ta problem tako, da z otrokom sestavijo najprej majhne in potem daljše kazni. Pomaga mu, da se nauči spreminjati besede po številu, spolu in tudi po primeru.
  3. Vaje za mnestično disleksijo. Govorni terapevt pri svojem delu uporablja za to vrsto bolezni, ki je najbolj podobna črki. Hkrati lahko model oddaja različne zvoke, ki bodo otroku pomagali razumeti, katera črka je namenjena.
  4. Vaje za optično disleksijo. Tudi govorni terapevt postavlja otroku nalogo, da najde potrebno pismo. Lahko se skrije v risbi, jo je treba potegniti ali končati. Uporablja se tudi modeliranje gline, risanje črk iz štetja palice.
  5. Vaje za semantično disleksijo. Naloga, s katero se v tem položaju sooča logoped, je pomagati otroku razumeti pomen te ali tiste besede. Poleg tega je potrebno zagotoviti, da študent razume pomen branje besedila. Razumevanje poteka na račun slik ali kakršnih koli vprašanj o njem.

Velik seznam vrst ima bolezen. Popravek disleksije pri mlajših študentih, vadba je tesno povezana s temi tipi. Konec koncev, zahvaljujoč jim, strokovnjaki natančno vedo, katere metode za uporabo.

Popravek disgrafije in disleksije mlajših šolarjev: vaje

Zato je čas, da govorimo o vajah, ki pomagajo v boju proti disleksiji. Učinkovite so in če otroka vsak dan trenirate, lahko dosežete dobre rezultate:

  1. Tongue twisters Da, njihova izgovorjava otroku zelo pomaga. Dejstvo je, da so samozavestni jeziki zaporedje besed s podobnim zvokom. Zahvaljujoč temu lahko otrok čuti razliko. Prav tako lahko poskusite prebrati besede v obratnem vrstnem redu.
  2. Izgovorjava različnih zvokov. Starši morajo otroku razložiti, da mora najprej izgovoriti soglasnike, nato pa samoglasnik zveni popolnoma v vsakem vrstnem redu. In to mora biti na izdihu. Po določenem času je treba mešati samoglasnike in soglasnike.
  3. Gimnastika za artikulacijo. Izvajajo se različne dihalne vaje. Gre za ogrevanje pred korekcijo disleksije.
  4. Gumijasta žoga. Tukaj je potrebno otroka naučiti brati zloge. Žogica je potrebna tako, da ko otrok izgovori zlog, ga stisne z vsemi svojimi prsti.
  5. Vaja "Tug". Njen pomen je v tem, da bi moral eden od staršev besedilo prebrati skupaj z otrokom. Najprej otroka in odraslega glasno preberejo skupaj, nato pa vsi tiho. Pomembno je vedeti, da se morajo starši prilagoditi hitrosti branja otroka, ker morda ne bo sledil odraslim.
  6. Zadnja vaja večkrat bere besedilo. Otrok dobi prehod in v eni minuti ga prebere. Ko poteče minuta, se na mestu, kjer se je otrok ustavil, postavi oznaka. Potem, po kratkem času, mora ponovno prebrati isti delček. Starši bi morali spremljati dinamiko branja, otrok pa je ta čas razumel bolj ali manj. Pomembno je vedeti, da morate besedilo prebrati večkrat na dan, vendar s prekinitvami.

Te vaje lahko in morajo biti opravljene doma vsak dan. Nobenega trenutnega rezultata ne bo, vendar se bo razvoj v daljšem časovnem obdobju pokazal v veliki meri.

Popravek disleksije pri mlajših šolarjih, vaje za boj proti njim so široko uveljavljene v različnih državah sveta. Na žalost je v Rusiji nekaj posebnih ustanov.

Cene za govorno terapijo so relativno nizke. Zato je možno in potrebno zdraviti otroka v Rusiji. Rezultat bo fiksiran in on bo za vedno. Zahvaljujoč posebnim vajam se bo aktivnost otroka povečala, izboljšala pa se bo tudi njegova uspešnost v šoli. Disleksija je bolezen, ki jo lahko zdravimo.

Tehnike igranja za odpravo disleksije

Pomembnost te teme je v tem, da imajo številni osnovnošolci težave pri obvladovanju procesov branja, razvoju besedišča in slovnične strukture govora.

Mnogi znanstveniki opozarjajo na veliko vlogo branja pri oblikovanju osebe kot osebnosti, ki se razvija. Slavni psiholog B.G. Ananiev je zapisal, da se otroci najprej naučijo brati in pisati, nato pa skozi branje in pisanje.

Pravočasna odprava branja preprečuje nastanek kršitev pisma.

Branje je kompleksen psihofiziološki proces. Izvaja se kot rezultat vestne dejavnosti vizualnih, motorično-govornih in govorno-govornih analizatorjev.

Obstajata dve strani bralnega procesa: prva je tehnična, to je zaznavanje črkovnih znakov, korelacija vizualne podobe, drugo je razumevanje branja.

Oblikovanje tehnične strani poteka v fazah: od zloga do branja v celih besedah, nato pa do fraze in stavka. Stalno usposabljanje spremeni tehnično stran v avtomatiziran proces.

Kaj je disleksija?

Pozoren terapevt govora med kvalitativnim pregledom otroka v vrtcu naj bi domneval morebitne težave pri oblikovanju bralnega procesa. Однако чаще всего диагноз «дислексия» родители слышат впервые, когда у первоклассника возникают проблемы с обучением грамоте.

Дислексия – это специфическое нарушение процесса обучения чтению при сохранении общей способности к обучению.

Disleksija se kaže v vztrajni nezmožnosti otroka, da obvlada zlog, bere z besedami in zaradi tega ne razume branja.

Otroci z disleksijo, medtem ko berejo, izkrivljajo besede, »požirajo« celotne zloge, spreminjajo črke na mestih, preskakujejo zvoke ali, nasprotno, dodajajo nepotrebne.

Razumeti je treba, da se disleksija ne nanaša na moteno branje in pisanje, ki se pojavi zaradi duševne zaostalosti, nepravilnosti v razvoju sluha in vida. To je delna nezmožnost obvladovanja bralnih veščin, povezanih z okvarjenimi ali nerazvitimi določenimi področji možganske skorje.

Disleksija je najpogostejša motnja, ki se pojavlja pri otrocih in ostaja za vse življenje. Resnost bolezni je lahko blaga do huda. Čim prej se začne popravek te motnje, tem boljši so rezultati.

Značilnosti otrok z disleksijo.

Otroci z disleksijo imajo težave pri branju, v procesu učenja je težko. Vzrok za to motnjo je kršitev nekaterih funkcij v otrokovih možganih, kot je prenos slike kot vizualne podobe, na tisto, kar oseba sliši in razume. To ni posledica oslabljenega vida ali sluha, niti ni posledica demence ali pomanjkanja inteligence.

V prvih letih usposabljanja otroka lahko disleksija ostane neopažena. Otrok se boji težavnosti branja, lahko obstajajo tudi druge težave, povezane s to boleznijo.

Otrok lahko doživi prve znake depresije in nizke samozavesti. Pogosto lahko opazimo, da se otrok, tako v šoli kot doma, obnaša neustrezno.

Če se bolezen ne zdravi, se bodo otrokove težave v šoli še poslabšale.

Pri disleksiji opazimo naslednje skupine napak:

  • Zamenjajte in mešajte grafično podobne črke (I - W, B - D, XH, PN, W), fonetično zaprte zvoke (zvočne - gluhe, trde - mehke)
  • Pismo verbalizacije, kršitev fuzije zvokov v zlogih in besedah.
  • Izkrivljanje zvočno zložljive strukture besede (preskakovanje zlogov ali črk, permutacij, dodatkov, skrajševanje besed).
  • Agrammatizah pri branju (gesla, stavki, odstavki, kršitve zaključkov primerov, kršitve dogovora in nadzor nad besedami).
  • Kršitve smisla branja.

Vzroki disleksije.

  • Nevrobiološki vzroki so povezani z nerazvitostjo ali poškodbami možganov v različnih obdobjih otrokovega razvoja (nosečnost, porod in po rojstvu). Posledično trpijo deli možganov, ki zagotavljajo psihološke funkcije v procesu branja.
  • Naslednost, kot se je izkazalo, je disleksija sindrom z dedno pogojenostjo. Heritabilnost disleksije je 40-70%. V molekularno genetskih študijah je bilo mogoče odkriti gene, ki so odgovorni za pojav disleksije.
  • Družbeno-psihološki razlogi. Taki razlogi vključujejo pomanjkanje glasovnih stikov, pedagoško zanemarjanje.

Kaj ogroža otroka z disleksijo?

Otrok z disleksijo pogosto postaja predmet posmeha od sošolcev, kot tudi predmet nezadovoljstva učitelja. V šoli se takšen otrok počuti neprijetno, težko komunicira z vrstniki in učitelji, začne se zapletati.

Če ne poskušate popraviti situacije, se bo s starostjo otrok soočil še z večjimi težavami in težavami, vključno z: dezorientiranostjo v prostoru, neorganiziranostjo, slabšim usklajevanjem, težavami pri zaznavanju in sprejemanju informacij.

Vrste disleksije.

1. Fonemska disleksija - ta vrsta bralne motnje je najpogostejša pri mlajših študentih. Fonemska disleksija je povezana z nerazvitostjo funkcij fonemskega sistema.

Ena fonema se razlikuje od druge z več značilnostmi (npr. Trdota - mehkobnost, zvočnost - gluhost, način in kraj vzgoje itd.) Spreminjanje ene od fonemov v besedo (pljuvati - koze, domov - tom - com) ali spreminjanje zaporedja ( lipa - povzroči spremembo pomena.

Najpogosteje otrok s to obliko disleksije meša zvoke, ki jih z ušesom odlikuje en razlikovalni znak (cc, ssh, fsh).

Ugotovljeno je tudi: branje po črkah, zvočna silabična struktura besede (opustitev črk, vstavljanje, prenosi zvokov, zlogi.)

2. Semantična disleksija (tako imenovana mehanska obravnava). Očitno v nasprotju z razumevanjem prebranih besed, stavkov, besedila s tehnično pravilnim branjem.

Kršitev bralnega razumevanja je posledica dveh dejstev: težav sinteze zvočnega sloga in nejasnosti skladenjskih povezav znotraj stavka (ko so besede v procesu branja ločene, razen drugih besed stavka).

3. Agrammaticdislexia. Najpogosteje opažamo pri otrocih s sistemsko nerazvitostjo govora.

Pri tej obliki disleksije opazimo:

  • sprememba zaključkov primerov in število samostalnikov ("s tovariši"),
  • nepravilno usklajevanje v rodu, v številu in primeru samostalnika in pridevnika (»zanimiva zgodba«),
  • spreminjanje koncev pretekle osebe glagoli tretje osebe.

4. Optična disleksija. Pojavljajo se v težavah asimilacije in pri mešanju podobnih grafičnih črk. Črke, ki se razlikujejo le v enem elementu (B - Z, b - M), črkah, ki so sestavljene iz enakih elementov, a so v prostoru drugače razporejene (T - T, P - b, P - N - I), so pomešane.

5. Mneticheskydislexiya. Ta oblika disleksije se kaže v težavnosti učenja črk. Otrok ne ve, katera črka ustreza določenemu zvoku.

Popravek disleksije

Disleksija je nevrobiološka značilnost osebe in vašemu otroku lahko pomagate le pri spopadanju s težavami, ki se pojavijo med disleksijo, vendar ga ne boste rešili pred disleksijo za vedno.

Popravek disleksije najuspešnejši v zgodnji fazi svojega razvoja. Preprečevanje je še učinkovitejši ukrep za preprečevanje teh motenj.

Večini otrok ni mogoče diagnosticirati do 8-9 let. Če bi bilo mogoče to bolezen diagnosticirati v zgodnejši fazi, bi lahko dobili dodatno pomoč, še preden otroci začnejo doživljati učne težave.

Potrebno je izvajati zgodnje treninge s fonemi, ki pomagajo dislektikom bolje brati. To je posebna vrsta jezikovnega usposabljanja, ki je usmerjena v dobro strukturo besede in ne samo v splošne bralne sposobnosti.

Obstaja programska oprema, ki vam omogoča, da upočasnite ali raztegnete zvok besed, pomagajte otrokom, da vadijo besede v foneme.

Poleg tega imajo lahko dislektiki težave z dolgimi ali novimi besedami. Težko jih je obvladati, ker potrebujejo kontekstualne ključe, da bi razumeli pomen besede, otroci z disleksijo pa potrebujejo posebno korektivno pomoč, saj z običajnimi šolskimi metodami ni mogoče premagati bralnih težav.

Ponujamo naloge in igre, ki bodo koristile vsem otrokom z disleksijo. Vaje so namenjene razvoju vizualne pozornosti, zaznavanja in spomina, obogatitvi besedišča in izboljšanju bralnih sposobnosti.

1. Ustvarjanje besede iz začetnih črk.

Postavite slike pred otrokom, začetne črke pa skupaj tvorijo besedo. Uporabite lahko igrače ali druge predmete. Poskusite navesti nasprotno: otrok bo »urok« na podoben način in ga boste prebrali.

2. Besede so izgubljene.

"V sobi so besede, ki se začnejo z zvokom R. Naj jih poiščemo." Nadaljnje zaplete nalogo in ponudite, da najdete predmete, ki se končajo s posebnim zvokom.

3. Pismo iz spomina.

Otrok mora prebrati besedo in si jo zapomniti, potem pa pisati. Ali je delovalo? Nalogo komplicirate in ponudite frazo in stavek.

Povabite otroka, da naredi besedo iz niza zlogov. Na samem začetku treninga, če obstajajo težave, pokažite konico slike.

5. Besede na papirju.

»Besede so se» zaljubile «. Pomagati morajo deliti.
MAMAPAPABABUSHKADEDUSKASLOVOKARTINKA

Nato zapletite nalogo in predlagajte razdelitev stavka na besede.
IIDUGULYAT.MNEKUPILILKRASIVUKUKU.EEZOVUTNATASH.

Vsi smo igrali "v mestu." Samo ustvarite niz besed, ki se končajo z zadnjim zvokom prejšnjega. Na primer: mati - album - kreda - luna - akvarij.

Vtipkajte na liste vrstic črk, med katerimi mora otrok najti določeno besedo. Na primer, "klobasa". Za začetek lahko olajšate nalogo in pred učenca postavite kartico z izgubljeno besedo.

8. Kulinarična abeceda.

Dajte otroku nalogo, da oblikuje sheme makaronov - število makaronov se mora ujemati s številom zvokov v besedi. To je super, če prideš do svoje osebne notacije zvokov. Na primer, testenine pomenijo samoglasnike, fižol - trde soglasnike in grah - mehke. Pridobite nenavadno ikono "hrana".

9. Pišemo, oblikovamo, izrežemo.

Poiščite predmete z otrokom, ki spominjajo na neupravičena pisma, jih zapišite na kihanje, na megleno steklo, razporedite, primerjajte grafe in poskusite najti izrazite razlike. Sculpt, cut, položi kroglice, fižol, makaroni Obstaja veliko možnosti, bi bilo želja.

10. Pridobite pismo z opisom.

“Pozor! Pismo je izginilo, posebni znaki - dve dolgi, ploski palici, med njimi na sredini je kratko. Najavljeno nujno iskanje. Naj otrok poskuša dati uganko in opiše vaše pismo z lastnimi besedami.

11. Črka na hrbtni strani.

Dojenček se ne bo le izboljšal pri branju, temveč tudi dobil dobro sproščujočo masažo, ko bo mati na hrbtu narisala črke, zloge in besede.

12. Izpolnite pismo.

Bistvo naloge je jasno razvidno iz naslova. Samoproizvedite kartice z nedokončanimi črkami, preskočite posamezne elemente. Naloga otroka je, da obnovi okvarjen grafem. Vaja je namenjena razvoju vizualne pozornosti in domišljije ter razlikovanju mešanih črk.

13. Nežno jo poimenujte.

Stol - stol, stol - miza, drevo - drevo itd.

16. Poredne besede.

»Besede so se umaknile in padle. Sprašujem se, kaj je bilo napisano. Popravimo stavek. Slike lahko uporabite za pomoč.

Zaključek.

Bralne motnje negativno vplivajo na celoten učni proces otroka, njegov duševni in govorni razvoj.

Pri odpravljanju disleksije je treba upoštevati, da disleksija ni izolirana motnja. Mehanizmi, ki povzročajo, povzročajo kršitve ustnega in pisnega jezika.

Premagovanje te pomanjkljivosti je zato lahko uspešno s kompleksnim učinkom na celoten kompleks govornih in duševnih motenj.

Delo z otrokom je treba opraviti v kompleksu z logopedi, psihologi, učitelji, zdravstvenimi delavci in starši.

Pri izbiri nalog je treba upoštevati naslednja načela: postopno zapletanje nalog, veliko število vaj in vodljive začasne povezave v otroku do popolne avtomatizacije. Upoštevana so tudi splošna didaktična načela: individualni pristop, dostopnost, prepoznavnost, konkretnost.

Disleksija - do neke mere, darilo, ki ga ne dobijo vsi (približno 5% od njih so Einstein, Walt Disney, Quentin Tarantino)

Otroci z disleksijo imajo nestandardno razmišljanje, ki jim omogoča, da pristopijo k reševanju nastajajočih problemov kreativno. Imajo dobro razvito intuicijo, so radovedne in imajo bogato domišljijo. Otroci, ki so uspeli premagati svoje pomanjkljivosti, lahko postanejo zelo uspešni odrasli.

  • Aksenova, A.K., Yakubovskaya E.V. Didaktične igre na pouku branja v 1 - 4 razredih pomožne šole: vodnik za študij / -M.: Razsvetljenje, 1991.
  • Akimenko V.M. Motnje govora pri otrocih - / Rostov n / D Phoenix, 2008.
  • Volkova LS, Logopedija: učbenik za srednje šole / -M .: Vlados, 2002.
  • Goncharova, E.L. Zgodnje faze razvoja branja. Teoriji vprašanja: / E.L.Goncharova // Defektologija, 2007.-№1.
  • Efimenkova, L.N. Popravek ustnega in pisnega govora osnovnošolcev: vodnik za logopede / -M.: VLADOS,
  • Kornev, A.N. Disleksija - pravi pojav ali umetni koncept? Kornev // Defektologija. 2007.№1.
  • Lalaeva, R.I. Odprava bralnih motenj v srednješolcih: vodnik za logopede / -M.: Razsvetljenje, 1978.
  • Terapija govora v šoli: Praktične izkušnje / Ed. V.S. Kukushina, Rostov n / D .: Založniški center "MarT", 2005.
  • Osnove posebne psihologije: Učbenik. Priročnik za študente. / L.V. Kuznetsova, L.I. Peresleni, M, Založniški center Akademija, 2003.
  • Pattern.O.V. Praktični vodnik za poučevanje datumov branja / Moskva: AST: Astrel, 20015.

»Prepoznavanje in odpravljanje disleksije pri mlajših študentih

Starši učencev prvega razreda se soočajo s številnimi težavami v zvezi z začetkom učnih dejavnosti svojih otrok.

To ne velja samo za materialne in časovne stroške priprave za šolo, temveč tudi pogosto za ugotavljanje precej neprijetnih odstopanj v razvoju otroka, ki vplivajo na njegovo akademsko uspešnost.

Med temi motnjami je disleksija. Kakšne so značilnosti odklonov pri mlajših šolarjih in ali je s pomočjo vaj mogoče popraviti?

Kaj je disleksija

Ti nadarjeni ljudje niso združeni le s slavo, temveč z disleksiki

Disleksija je neke vrste okvara možganov, za katero je značilna nezmožnost otroka, da bi odkril razlike v grafičnih podobah določenih črk, številk in znakov. Prvič se je ta izraz pojavil leta 1887, ko je oftalmolog R.

Berlin, ki je opazoval dva majhna bolnika, je ugotovil, da so v svojih intelektualnih sposobnostih pred vrstniki, vendar ne morejo brati in pisati. Od takrat je začel študij vzrokov te motnje.

Trenutno se znanstveniki ne zavezujejo govoriti o natančnih prostorih disleksije, vendar se hipoteza o genetski predispoziciji za to bolezen izkaže kot najbolj veljavna.

In bolezen se prenaša preko moške črte in je najverjetneje povezana z odstopanji v strukturiYkromosomi

Simptomi in vrste

Otrok z disleksijo se ne razlikuje od svojih vrstnikov

Motnje pozornosti, motnje v zaznavanju zvokov in besed ali, z eno besedo, disleksijo lahko diagnosticiramo samo z začetkom učnih dejavnosti.

Do tega trenutka je dojenček le začel prepoznati črke, zvoke, zato je popolnoma naravno, da ima določene težave s temi koncepti.

Učitelji in starši lahko opazijo vztrajne znake disleksije šele v starosti 7-8 let:

  • bralne težave
  • zaznavanje črk, številk v zrcalni sliki,
  • "Skakanje" na strani črk beležnice
  • nezmožnost razlikovanja črk, ki so podobne črkovanju ("p" in "ü", "n" in "p"), t
  • težko se je spomniti, kaj je bilo prebrano, celo do popolnega nerazumevanja pomena stavka ali besedila
  • prerazporeditev črk v mestih znotraj ene besede ("vse" in "teža"),
  • otrok ne konča konca z besedami
  • slab spomin - nezmožnost zapomniti celo kratko pesem,
  • težave pri razlikovanju pojmov "levo" in "desno", t
  • nepripravljenost za črpanje in težave s črpanjem celo kratkih, enakih linij,
  • težave z drobnimi motoričnimi veščinami, ko otrok ne ve, da bi vezal čevlje, pade žlico, vilico,
  • s fiziološkimi težavami (npr. pogosto otrok pozna številke in črke, če pa morate prešteti ali prebrati, se počuti slabo, se pojavi glavobol).

Mimogrede, nekateri znanstveniki verjamejo, da se eden od prvih znakov disleksije kaže tudi v otroštvu. Otroci, ki niso plazili, preden so šli sami, so bolj nagnjeni k motnji govora. Vendar to ni absolutna premisa.

Obstaja več vrst disleksije, odvisno od manifestacije motnje:

  • fonemsko (zmeda z besedami, ki se razlikujejo v eni črki - lipa - žaga),
  • mehansko (otrok bere tekoče, vendar ne more povezati pomena nekaterih besed z drugimi, torej ne more prepričati, kaj je bilo prebrano),
  • Agramatical (težave pri usklajevanju števila in spola "velikega problema")
  • optični (mešalne črke s podobnimi elementi),
  • Mental (otrok ne more prepoznati črke, ki pripada določenemu zvoku).

Korekcijske vaje za mlajše študente

Risanje z otroki je eden od načinov za prepoznavanje in odpravljanje kršitev branja in pisanja

Popravek disleksije se izvaja s pomočjo posebnih vaj. Toda zdravljenje z zdravili ima popolnoma nedokazano učinkovitost, zato ni predpisano.

Glavna zahteva za zdravljenje disleksije je pravočasen začetek dela na odpravljanju motenj pri razvoju tipov govorne dejavnosti. Starejši je otrok, težji je popravek.

Zato je v adolescenci popravljanje odstopanj skoraj nerealno.

Naslednje vaje so najbolj učinkovite:

  • Usposabljanje gibljivosti prstov z obogateno kroglo (za vsak zlog predlagajte, da otrok stisne žogo s prsti, še posebej s svojim majhnim prstom),
  • Branje besed, nasprotno
  • Učna pomnilnika (»Letala vzletijo: y-y. Stroji vozijo: W-W. Konji so skočili: Tsok-Tsok-Tsok. Ws ”)
  • Медленное произношение чистоговорок («ра-ра-ра – начинается игра, ры-ры-ры – у нас в руках шары, ру-ру-ру – бью рукою по шару»),
  • Заучивание скороговорок («Водовоз вёз воду из-под водопада». «Говори, говори, да не заговаривайся». «На горе гогочут гуси, под горой огонь горит». "Naša glava vam bo obrnila glavo nad glavo, ponovno se odpravili ven." "Naša duda, tu in tam"),
  • Branje 15 soglasnikov na izdihu, postopoma dodajanje seriji na en samoglasnik (KVMSPLBSHGRDBLST, PRLGNTVSCCHTSFBHNM),
  • "Vleka". Odrasla oseba bere »sebi« in prekriva besedilo, otrokova naloga je, da prebere ta kazalec, vendar glasno,
  • "V sozvočju." To je različica prejšnje vaje, le odrasla oseba in otrok morata brati glasno,
  • "Ponovi." Otroka prosite, naj prebere besedilo v eni minuti in zabeleži, katero besedo je prebral, nato pa naj otrok ponovi isto besedilo za isti čas - zagotovo bo prebral še nekaj besed! V tej vaji je glavna stvar, da ne pretiravate - ne smete brati več kot trikrat in ne pozabite otroka pohvaliti celo za majhen napredek,
  • "Serif". Na ukaz otroka začne glasno brati besedilo, drži roke v naročju. Na ukaz "zarezo" malo bralca zapre oči, dvigne glavo, pusti roke na kolenih. Minuto kasneje mora s svojimi očmi najti to mesto v knjigi, na kateri se je ustavil.
  • "Strela". Bistvo vaje je izmenjava glasu, tiho, hitro in počasi, z izrazom in brez za določen čas (začenši z 20 sekundami, ki se konča z 2 minutama),
  • "Sprinti". Ta igra je odlična za skupino otrok. Na ukaz, fantje začeli brati naglas hkrati, nato pa z besedo "stop", ki jih kažejo s prsti na mesto, kjer so se ustavili, t
  • "Popravi napake." Predlagajte, da popravite napake v dobro znanem otroku izrazov ("Za bezrybe in Buck - ribe." "Pod še vedno kamen. Moda ne teče"),
  • "Napišite besede." Napišite otroku 6 zlogov in ponudite, da zapišete 5 besed, ki so se skrile v njih (la-pa-ra-no-sha-long),
  • "Poišči ime." V nizu črk mora otrok najti ime (ONMAKNGTANYA) ali ime živali (YESHMEDVED).
  • "Iste besede." V zaporedju besed prosi otroka, naj najde tiste, ki se berejo od leve proti desni in od desne proti levi na enak način.
  • "Prečrtaj ponovitve." Napišite pisma, naj otrok prečka tiste, ki se ponavljajo 2-krat.

Preprečevanje bolezni

Vadba finih motoričnih sposobnosti, kot je vezanje vezalk, pozitivno vpliva na govorno dejavnost.

Preprečevanje disleksije je precej sporen koncept, saj gre za genetsko motnjo. In vendar strokovnjaki priporočajo, da ne zanemarjamo nekaterih preventivnih ukrepov:

  • med nosečnostjo preprečiti nepravilnosti ploda, pravočasno opraviti potrebne teste in teste, t
  • preprečiti nalezljive in somatske bolezni otrok v zgodnjem otroštvu, t
  • čas, da bodite pozorni na zakasnjen razvoj govora otroka (pojav prvih besed po 1 letu 3 mesece - signal, da se obrnete na logopeda),
  • izberejo ustrezno metodo poučevanja branja v dvojezičnih družinah,
  • obvlada spretnost branja pred časom, to je še pred začetkom študija pisem v vrtcu in šoli,
  • ne hitite učiti pisma - bolje je počakati do 6-7 let, to je do prvega razreda.

Zanesljivo diagnosticiranje disleksije pri mlajših študentih je lahko le specialist. Vendar pa tudi s takšno diagnozo ne smete obupati: bolezen je mogoče popraviti.

Glavna stvar - pokazati vztrajnost in potrpljenje.

Vendar pripisovanje nalepk disleksikom iz »neuspešnih« serij sploh ni vredno: zgodovina pozna številne primere, ko so se ljudje, ki trpijo zaradi motenj branja in pisanja, izkazali za genije.

Simptomi in vzroki za disleksijo

Seveda se lahko glavni simptomi disleksije obravnavajo kot težave pri obvladovanju branja kot take. Vendar pa obstajajo številni drugi indikativni simptomi:

  • pomanjkanje koordinacije, nerodnost, slaba sposobnost načrtovanja premikov,
  • slabo spominjanje besed in rim, ki sem jih pravkar naletel,
  • pogosto ne razumem, kar berem (hkrati pa splošni intelektualni razvoj ne trpi),
  • ima sindrom pomanjkanja pozornosti, slabo načrtuje dejavnosti in razume (izpolnjuje) zahteve,
  • ko berete, lahko otrok drgne oči, pokosi, potegne knjigo, ga premakne blizu oči, prekrije eno oko, se pritoži zaradi slabega vida (s objektivno diagnosticirano hitrostjo),
  • ko bere, se hitro utrudi, pritožuje se na glavobol,
  • pod kakršno koli pretvezo, da bi se izognili branju,
  • Prav tako ima težave pri izbiri podobnih geometrijskih oblik.

Najbolj pogoste teorije trdijo, da je vzrok za disleksijo značilen za razvoj centralnega živčnega sistema, kot tudi za značilnosti strukture posteriornih delov leve hemisfere možganov. Teorije o »družinski« disleksiji postajajo vse bolj priljubljene. Redko se problem lahko pojavi v obliki družbenega zanemarjanja. Vendar disleksija ni povezana s težavami vida in sluha. Tako kot gibanja sama po sebi.

Obstaja še en pristop, ki kaže na možnost disleksije na področju nenormalnega razvoja ploda. Na primer, v primeru nezadostne oskrbe zarodka s kisikom (zapletanje kablov, pretok srca matere, prezgodnja prekinitev posteljice itd.). In tudi - v primeru resnih bolezni med nosečnostjo (rdečkasto, herpes, ošpice), zastrupitev ali zastrupitev (alkoholna, narkotična, droga).

Kako zdraviti

Disleksija praviloma ne vključuje zdravljenja. Vendar pa je mogoče predpisati zdravila, ki odpravljajo težave določenega otroka. Na primer, z izrazitim pomanjkanjem pozornosti ali hudimi glavoboli. Zato ne pozabite, da mora zdravljenje v takšnih primerih predpisati izključno vaš zdravnik. In tisto, kar bo prikazano enemu otroku, morda ne bo ustrezalo drugemu.

Toda popravek disleksije ima pogosto bolj univerzalne komplekse. Tako fonemska disleksija vključuje korekcijo izgovorjave zvokov, korelacijo črke in zvoka s pomočjo vizualnih primerov igre. Podobno se pri agrammatični disleksiji odvijajo razredi za oblikovanje besednih formacij. Poleg tega se razvija tudi zaznavanje sluha in govora, analiza in sinteza materiala.

Vredno je reči, da je običajno razvijanje spretnosti izčrpno in ni vedno produktivno. Zato je pomembno uporabiti nestandardne vizualne pristope, ki oblikujejo posebne slike z uporabo iger in predstavitvenih metod. Na primer, metoda Ronalda in Davisa vključuje učenje, v katerem se tiskanim znakom dodeljujejo miselne podobe, s pomočjo katerih se odstranijo »bele lise« dojemanja.

Kaj je disgrafija?

Podoben problem je tudi diskografija, ki je povezana s problemi pisanja besed in besedil. Nekatere vrste disgrafije se običajno obravnavajo kot možno nadaljevanje problema disleksije. Druge pogosto izstopajo kot ločena vrsta problema. Torej je običajno, da izpostavimo pet vrst disgrafije.

  1. Zgoščena akustika je najpogosteje povezana z disleksijo. V tem primeru se domneva, da se zamenjava znakov pri pisanju pojavlja predvsem zato, ker otrok govori (in bere) besede. Na primer, otrok in v govoru nadomešča "p" z "l". Ampak ne zato, ker ima nepopolnost govornega aparata, ampak zato, ker ne vidi razlike. Tako se »usta« spremenijo v »partijo«.
  2. Čista akustična oblika predpostavlja, da otrok pravilno govori in ločuje črke v ustnem govoru. Hkrati pa pri pisanju mešamo podobne črke. Najpogosteje se to kaže v zamenjavi "d-t", "bp", "s-sh", "ts-t" in drugih.
  3. Kršitev analize in sinteze v obliki disgrafije vodi do spremembe strukture besed, njihovega združevanja, koherentnega pisanja predlogov in ločevanja predponov, izginotja koncev itd.
  4. Agrammatska disgrafija vpliva na težave pri usklajevanju besed v stavkih, ločilih, velikih črkah. Skratka, slovnični sistem trpi.
  5. Optična disgrafija tvori pojav neustreznega zaznavanja in prenosa sestavnih delov črke. Načeloma je črka kombinacija pomišljajev, trnkov in krogov. Vendar pa je težko za otroka, ki trpi zaradi te vrste težav, dojeti in dojeti razliko v svojem setu: v "Š" črpa dodatno palico, ali trmasto ne zaznava kljukic v "U".

Vendar pa se najpogosteje pojavljajo različne oblike disgrafije. Poleg tega morate biti pozorni na naslednje simptome:

  • otrok pogosto ne more odločiti, s katero roko pisati,
  • otrok je neverjetno slab rokopis, težko je izbrati elemente,
  • otrok se lahko pritožuje zaradi glavobolov, medtem ko dela pisno,
  • besede so slabo usmerjene glede na celice ali vrstice beležnice (»skok«),
  • Obstaja očiten problem z osnovnimi ločili (pikami) in velikimi črkami (za piko, imeni).

Vzroki za patologijo

Znanstveniki še vedno nimajo enotnega mnenja o tej zadevi. Zanesljivo je znano, da se pisne spretnosti dobro razvijajo v primeru dovolj razvitih komponent, kot je jasna izgovorjava zvokov, besednjak, slovnica, posploševanje. Če trpi katerokoli od zgoraj navedenih, potem lahko črka trpi.

Poleg tega je disgrafija pogosto povezana s hudo nosečnostjo, porodno travmo, hudimi boleznimi (meningitis, možganska kap, encefalitis), ki se prenašajo na okužbo in zastrupitev.

Med socialnimi dejavniki je treba omeniti izjemno stopnjo socialnega zanemarjanja in večjezične družine. Poleg tega obstaja genetska predispozicija za disgrafijo.

Metode za diagnosticiranje disgrafije: zdravniški pregledi in domači testi

Torej, če sumite, da je kaj narobe z otrokom iz predšolske starosti, poskusite potrditi ali odpraviti svoje strahove s preprosto domačo nalogo. Najprej prosimo, da nekaj narišete s svinčnikom in analizirate njegovo risbo. Za disgrafijo bo oris vzorca raztrgan, tresočih linij. Lahko so komaj opazne, lahko pa so, nasprotno, močan pritisk. Prav tako lahko dojenček vztrajno zavrne risanje, pri čemer se sklicuje na dejstvo, da je hkrati "boleče roke". To kaže na fiziološko nerazvitost te spretnosti.

Za študente obstajajo hitri testi, ki jih sestavlja več nalog. Prva naloga vključuje nastavitev želenih koncev. Lahko dobite več takih stavkov. Na primer: "češnja pela ...", "ribnik je globok ...", "hruške so okusne ...", itd. V drugi nalogi morate vzeti par po načelu ene večine (žogice, usta…, spi…, bere….) V tretji nalogi morate narediti stavek na dane besede. Na primer, "kuhar, kuhar, večerja" je treba spremeniti v "kuhar, ki pripravlja večerjo."

Četrti korak vključuje kompilacijo besed iz ločenih zlogov: "ba s ka" - "pes", "kalos" - "žlica". Naloga številka 5 zahteva, da sestavite črke besede: "o g k a r" - "hrib", "e h v el k o" - "človek". Šesta naloga preveri možnost orientacije med predpono in predlogo. V tem primeru morate odpreti oklepaje "(z), ki vozijo (vzdolž) ceste", "(od), ki je odletelo (od) okna". Poleg tega so podane majhne diktate. V eni od njih morate uporabiti svoje ime, tako da ga lahko vstavite.

Lahko preprosto podate oris z glavnim besedilom, kjer morate vstaviti nekaj besed pod narekovanjem. Zato dobimo oceno možne prisotnosti sumov agrammatičnih, akustičnih in disgrafskih na podlagi analize in sinteze.

Vendar pa sami sumi še niso prava diagnoza. Zato se je potrebno posvetovati s strokovnjakom. Poleg ugotovljenih težav je nujno treba zagotoviti, da ni težav s sluhom in vidom, normalnim delovanjem udov. Morda bo za razjasnitev diagnoze potrebno narediti MRI ali druge študije o delovanju možganov.

Učinkovite metode dela z otroki z disgrafijo

Obstaja veliko metod za delo z disgrafijo. Tehnika »sheme besed« na primer predpostavlja korelacijo slike s pisano besedo. Najprej študent kliče osebo po sliki, nato vidi napisano ime in povezuje zvok in črko, nato pa obratno, ko izgovarja zvok, piše pismo. Tehnika Ebingaus v različnih variacijah vključuje zapolnitev vrzeli s potrebnim pismom. Tehnika "začetne črke" vam omogoča, da najdete tako slike kot besede, ki se začnejo s posebno črko.

Metoda "strukture" nas poglobi v analizi besede: otrok upošteva število samoglasnikov in soglasnikov. Prav tako lahko ponudite učencu, da popravi napake v besedilu, ali naredite besedo iz črk, ki so. Omeniti je treba, da se lahko nekatere naloge zaključijo bolj uspešno, nekatere - zelo težko ali sploh ne. Ne obupajte. Začnite z najpreprostejšimi nalogami in natančno razložite otroku, kako to narediti pravilno. Verjemite mi, da sploh ne razume, da bi vas razdražil. Vadite nenehno, tudi v presledkih med potovanji k specialistu. Za to obstajajo tudi domače vaje.

Domače vaje za odpravo razočaranja

Odlična metoda se imenuje »lektoriranje«: v skupnem besedilu morate iskati in prečrtati isto črko. Prav tako so potrebne naloge za razvoj motoričnih sposobnosti. Če želite to narediti, narišite ali natisnite več labirintov, ki jih mora učenec voditi s svinčnikom, da najde izhod.

Vendar pa je poleg posebnih nalog treba otroka seznaniti s športnim treningom, ki lahko razvije koordinacijo in gibanje: namizni tenis, badminton itd.

Načini igre za odpravo disleksije in disgrafije

Ogromno delo, ki ponuja vse možne igralne metode za odpravljanje omenjenih problemov, pripada I.N. Sadovnikov imenujemo "kršitev pisanja in premagovanje v mlajših šolarjih". Ta pristop je sestavljen iz petih zanimivih blokov, ki jih je mogoče predložiti otroku kot zelo zanimiv proces. Prva enota je namenjena oblikovanju ustnega govora, druga - optično-prostorske predstavitve, tretja - razvoj časovnih reprezentacij, četrti - razvoj ritmičnih sposobnosti, peti - razvijanje rok za pisanje.

Podajamo le nekaj primerov takih nalog. Na primer, pri razvoju ustnega govora se uporablja vaja »clap«, v kateri mora učenec ploskati, če se beseda začne z določeno črko. Ali prevedite zvoke v "kroge", s pomočjo katerih lahko sestavite vse možne besede.

Tako otrok ne bo opravljal »suhih« nalog, »razvozlal« bo črke iz drugih črk, sledil puščicam, hodil in se premaknil.

Mnoge od teh vaj so lahko tudi osnova za preventivne ukrepe. Razmislite še nekaj več.

Preprečevanje disleksije in disgrafije

Najenostavnejše metode preprečevanja vključujejo naslednje:

  • poskrbite, da boste vi in ​​družinski člani pravilno izgovorili besede,
  • poskrbite, da bo otrok pripravil več in celo s preprostim svinčnikom ali peresom, da bo pravočasno opazil in odpravil težave, povezane s tem (nepravilen pritisk, slabe motorične sposobnosti, nezmožnost določanja vodilne roke itd.),
  • berejo otroka s sposobnostjo, da sledi berljivim besedam, to je korelacija zvoka in pisma,
  • spodbuditi prepovedi, biti morajo logični, s pravilno kombinacijo spola in časa, ter po potrebi popraviti tudi konec množine,
  • odgovorite na vprašanja otroka z bolj popolnimi stavki,
  • v primeru suma na sindrom pomanjkanja pozornosti ali na omenjene težave enega od sorodnikov opravite zgodnjo diagnozo pri specialistu.

Koristna priporočila

Popoln razvoj otroka je glavno jamstvo za njegovo normalno delovanje kot celoto. Otrok mora imeti možnost, da se igra z vrstniki, hkrati pa mora slišati pravi govor in poučne zgodbe. Na vseh teh področjih lahko opazite nekatere značilnosti otroka, ki vas morajo opozoriti. Nerodnost, nezmožnost ustaviti ali slišati zahtevo, nepripravljenost za risanje in igranje, enozložne fraze in zamenjava črk z besedami - vse to je priložnost, da se posvetujete s strokovnjakom. Poleg tega je vredno storiti, če ima nekdo iz družine enake težave.

Torej, na vprašanje: disgrafija in disleksija, kaj je to? Lahko odgovorite, da je to najprej nevropsihiatrična lastnost vaših drobtin, in ne njegova "neumnost". Zato mora biti popravek premišljen in stalen. In kriki in žalitve bi morali za vedno zapustiti otrokovo življenje.

Avtor članka: Galina Lapshun, magister psihologije, psiholog I kategorije

Fonemska disleksija

V primeru fonemske disleksije trpi sistem z istim imenom. Njegove manifestacije so v tem, da je učencu težko razlikovati med zvoki, ki vplivajo na funkcijo zaznavanja.

Nerazvitost številnih funkcij fonemskega sistema nam omogoča, da bolezen razdelimo na dve obliki. Tako se fonemska disleksija izraža v naslednjih motnjah:

  1. Nepravilno branje, ki je povezano s pomanjkanjem dojemanja fonemov. S tem razvojem bolezni se otroku težko učijo črke in pogosto tudi zamenjava zvokov, ki so med seboj podobni v zvočnih in artikulacijskih pogojih (d - t, w - w, b - n, s - w itd.)
  2. Nepravilno branje zaradi nerazvitosti sposobnosti analiziranja fonemskega zvoka. Za to varianto bolezni so značilne podobne motnje: branje s črkami, napačna kombinacija zvokov in zlogov.

Ko se fonemske disleksije lahko izkrivijo besede z preskakovanjem soglasnih zvokov - na primer, namesto "mark" preberite "Mara". Также нередки вставки гласных звуков между согласными, например, вместо «пасла» — «пасала». Имеет место нарушение в перестановке звуков: вместо «утка» — «тука».Z različnimi oblikami fonemske disleksije so možne zlogi permutacij in njihovih opustitev: namesto „lopate“ so lahko »lata« in »lotap«.

Semantična disleksija

Pri manifestaciji semantične disleksije ni izkrivljanja zvokov, besed in stavkov, vendar otrok sploh ne razume, o čem govori. Ta položaj se najpogosteje zgodi, ko otrok prebere delne zloge. Naknadno branje moti dojemanje celih besed. Otroci ne morejo niti prepoznati znanih besed, če se berejo v zlogih. Problem je v težavah sintetiziranja in obnavljanja fragmentiranih delov v koherentno celoto.

Z semantično disleksijo otrok ne more povezati delov v eno celoto.

Semantična disleksija preprečuje otrokom opravljanje naslednjih nalog:

  • združite zvoke v eno samo besedo, če se ti zvoki izgovarjajo ločeno z nekaj pavzi, na primer »f - a - b - a«,
  • preberete besede in stavke, ki so se strinjali v zlogih: “Ko-ro-va zhu-tra-vu”.

Pravilno razlaganje stavkov ovira pomanjkljiva tvorba pojmov o povezovanju besed v stavku z vidika skladnje. Vse besede v stavku se otroku prikazujejo narazen, ne glede na druge besede. Spodaj si oglejte, kako popraviti semantično disleksijo.

Agrammatska disleksija

Slovnična struktura govora v agrammatični disleksiji, pa tudi možnost posploševanja skladenjskih in morfoloških struktur, ima splošno nerazvitost. Ta dislektična varianta se kaže v naslednjih kršitvah:

  • napačne zaključke primerov in številk (»pod klopi«, »za goste«, »pes« - »psi«),
  • napačno soglasje v primeru, spol in število pridevnikov in samostalnikov (»zanimiva pravljica«, močni dež »),
  • nepravilno oblikovanje števila zaimkov ("vse" - "vse"),
  • napačno oblikovanje zaimkov, ki pripadajo samostalnikom (»naša Panama«, »ta muzej«),
  • kršitev oblikovanja glagolskih oblik tretje osebe v preteklem času (»bil je lep dan«, »življenje je poteklo«)
  • napačna tvorba glagolov v različnih časih (»govoril« - »govori«, »sliši« - »slišal«).

Kdo ima najpogosteje agrammatično disleksijo? Najpogosteje prizadene učence s sistemsko nezadostno govorno formacijo.

Problem najpogosteje prizadene šolske otroke.

Mnetična disleksija

Vsa črke v menistrični disleksiji so zelo težko prebavljive. Nediferencirana zamenjava je povezana z napakami pri namestitvi zvočno-črkovnih povezav, pa tudi s težavami v govornem spominu. Ko izgovarjate, je naročilo zlomljeno, se število zmanjša, zvoki ali besede pa se preskočijo. Tako se izraža mnestična disleksija.

Črke črke so zelo težko zapomniti. Sčasoma postanejo zamenljive. Pisma so mešana, spremenjena v druge, podobna. Vse to je posledica nezmožnosti razkosanja oblik na vizualni ravni. Nezadosten razvoj vizualno-prostorskega zaznavanja in reprezentacije dopolnjujejo napake v delu vizualnega prepoznavanja, sinteze in analize.

Optična disleksija

Vizualno-prostorsko zaznavanje in prepoznavanje imata oslabljeno disleksijo. Optična disleksija otrokom otežuje risanje enostavnih risb (ponavljanje po vzorcu ali pisanje iz spomina), vendar reprodukcija bolj kompleksnih objektov vodi do netočnosti, če otrok črpa iz vzorca. Risba kompleksnega spomina, dojenček priznava, da ga pogosteje zamenja.

Otrok poenostavi določen predmet, zmanjša število elementov in krši tudi razporeditev linij. Otroci težko prepoznajo črke, če je ena od njih napisana na vrhu druge. Otroci s tovrstno boleznijo ne priznavajo vedno napačnega črkovanja pisma. V predlaganem pismu ne morejo dodati manjkajočih elementov.

Otroci, ki začnejo hoditi v šolo, je v veliki meri težko obvladati pisanje pisem, ki so pisno podobna. Kot primer lahko kličete črke C in O, b in b, H in P.

Taktilna disleksija

Ta tip otipne bolezni je značilen za slepe otroke. Težko je razlikovati med otipljivo brajico. Otrok začne zamešati črke, ki so podobne po številu točk, in črke, v katerih so ogledala, na primer E in I, F in X, ali tista, ki se razlikujejo le za eno točko: A in B, L in K.

Slepi otroci z otipljivo disleksijo so slabo orientirani v času in prostoru ter imajo tudi številne druge motnje. Med drugim imenujemo zamudo pri razvoju govora.

Ko bere besedo, jo otrok »vidi« ločeno, brez komunikacije z drugimi. Splošnega dojemanja besedila ni, bere se le posamezne črke. Slepi otrok ima težave pri branju, ker je nenehno prisiljen iskati manjkajočo besedo ali stavek. Manjka branje zaradi pogostih sprememb in preskakovanja. Prsti pri branju se premikajo nepravilno, občasno. Vse te značilnosti dajejo opredelitev pojma "taktilna disleksija".

Artikulacijsko usposabljanje

Dobra metoda za odpravljanje disleksije pri predšolskih otrocih je, ko potrebujete otroka, da počasi bere ali izgovarja besede pri ponovnem pisanju. Dajte otroku občutek uspeha med domačimi igrami, saj potrebuje podporo po vseh neuspehih in dvojicah v šoli. Odčitavanje hitrosti ni potrebno. Za otroka je velik stres, tudi če bere počasi in dela napake. Prekomerni pritisk lahko le poslabša situacijo in povzroči nevrozo.

Branje na glas mora biti na igriv način, ne da bi pri otroku ustvarili občutek vadbe.

Pomembno je delati ne za količino, temveč za kakovost. Ne hitite in ne hitite otroka. Optimalno napišite ali berete malo, vendar z najmanjšim številom napak. Dodatne ideje o tem, kako delati z otrokom doma, si lahko ogledate v tematskih videoposnetkih.

Zelo pomembni so govorni terapiji s specialistom. Zdravljenje v takšnih razmerah bo najbolj učinkovito. Igralne naloge govornega terapevta bodo zanimive in koristne. Otroka prosimo, da najde določeno črko v majhnem odlomku ali za glavno tiskano črko, mlajši učenec mora najti veliko črko. Druga naloga je lahko rezanje črk in branje nekaterih črkovnih kombinacij. Za delo potrebujete magnetno abecedo. Takšne vaje pomagajo otroku hitro obvladati spretnost izgovarjanja zvokov in besed.

Za usposabljanje govorni terapevt izbere različne vaje. Med drugim - pisanje narekov, ponavljanje besed znova in znova, nabiranje besednih oblik.

Razredi z govornim terapevtom bodo pomagali odpraviti težavo

Disleksija in njeni vzroki

Disleksija je nevrološka motnja ali duševna motnja, pri kateri neka struktura možganske skorje blokira delo analizatorja, kar povzroči kršitev splošnega učenja in pravilno zaznavanje števil, znakov in črk. Obstaja več vrst patologij: fonemske, agrammatične, optične, mnestične ali semantične.

Kršitev je v pripravljalni skupini vrtca ali v prvem razredu šole, ko se otrok skuša naučiti brati in pisati. Do leta 1887 so bili taki otroci smatrani za neobučeni, vendar je zdravnik Rudolf Berlin raziskal ta problem in ugotovil, da imajo otroci s tako motnjo lahko visok IQ in izjemne sposobnosti.

Disleksijo najdemo pri 4,7% otrok, ki vstopajo v šolo. Pogosteje se motnja pojavi pri dečkih, pa tudi pri otrocih, ki uporabljajo levo roko za pisanje in imajo pravico do razmišljanja.

Prirojeni dejavniki nastanka disleksije

Znanstveniki se strinjajo, da je motnja pogosto prirojena, ki ji pomagajo naslednji razlogi:

  • genetska predispozicija
  • intrauterini možganski poškodbi zaradi kisikove izgube, ki jo povzroča anemija, srčna bolezen pri materi ali plodu, nenormalnosti v razvoju popkovine, neustrezna vezava jajčeca, prezgodnja ločitev posteljice, asfiksija ali podaljšano brezvodno obdobje pri delu
  • možganske poškodbe zaradi citotoksičnega učinka visoke koncentracije bilirubina,
  • poraz otrokovega osrednjega živčnega sistema med perinatalnim obdobjem z alkoholom in toksini drog,
  • hemolitična bolezen, ki se razvije z rezusno ali skupinsko nezdružljivostjo matere in otroka,
  • patologija možganskega korpusa, ki se je pojavila v obdobju zarodka,
  • nalezljive bolezni, ki jih nosi bodoča mati, kot so rdečke, ošpice, herpes, kozice, gripa,
  • mehanske poškodbe lobanje med porodom zaradi ozke medenice matere, medicinske manipulacije in intrakranialne krvavitve.

Vzroki za pridobitev disleksije

V redkih primerih se izguba sposobnosti pravilnega zaznavanja znakov, črk in številk pridobi po rojstvu. Problem se lahko pojavi zaradi nepravilnega delovanja ločenega dela možganov, ki ga izzovejo nekateri razlogi:

  • duševna zaostalost, ki se kaže kot posledica pomanjkanja komunikacije med starši in otrokom, neugodna psihološka mikroklima v družini, pomanjkanje razvoja in vzgoje,
  • splošno duševno zaostalost
  • na podlagi cerebralne paralize,
  • nevroinfekcija,
  • poškodbe možganov, ki so bile poškodovane v zgodnjem otroštvu.

Mehanizem disleksije

Sposobnost branja in pisanja kot psihofiziološkega procesa je možna zaradi usklajenega dela možganskih analizatorjev, kot so vizualni, govorni in govorni govor. Človeški možgani v procesu branja gre skozi več faz:

  1. zazna pisma, jih prepozna in razlikuje od njih,
  2. jih povezuje z ustreznimi zvoki,
  3. dodaja zvoke zlogom,
  4. združuje zloge v besede, nato pa jih v stavke,
  5. razume in uresničuje branje.

Razvrstitev: sorte disleksije in spremljajoči simptomi

Strokovnjaki prepoznajo več vrst patologije, kot je disleksija. Starši morajo poznati in razumeti značilnosti vsakega od njih, saj imajo posebne znake, ki zahtevajo drugačno diagnostiko:

  1. Agramatska disleksija se manifestira v nezmožnosti uskladitve koncev besed med seboj (npr. Število in spol samostalnikov in pridevnikov) in napačna izgovorjava predponov in pripon besed (»okusna torta«, »s stolca«, »rjavi medved«). Ta patologija se opazi v nerazvitosti slovnične strukture govora, funkcionalnih, skladenjskih in morfoloških posplošitev (priporočamo branje: fonemska nerazvitost govora: kaj je to?). Agrammatizmi se izražajo tako v govoru kot v pisni obliki.
  2. Mnestik - izražen v nezmožnosti korelacije vizualne podobe črke in izgovorjave zvoka (akustična podoba). Otrok z mnesticno obliko disleksije se ne more spomniti, kateri zvok ustreza črki, zaradi kršitve govornega spomina. V govoru in pismu zamenja nerazumljiv zvok z drugo črko (»ptica«).
  3. Fonemična - najdemo pri mešanju in spreminjanju fonemov v nasprotju s pomenom besede. Otroci s fonematsko kršitveno obliko zamenjujejo pomen besed, ki so blizu zvoku (zver - vrata, tom - hiša) in spreminjajo vrstni red črk ali zlogov v besedi (lahko - merjasce, lisica - moč).
  4. Semantična disleksija ali "mehanska branje" - je v nerazumevanju semantične in skladenjske povezave enot stavka, pomena posameznih besed, nezmožnosti pripovedovanja pomena prebranega besedila. V tem primeru lahko otrok tekoče bere, pravilno izgovarja besede, črke in zloge. Tovrstna patologija nastane zaradi pomanjkanja slovarja in pomanjkanja sinteze zlogov.
  5. Optična disleksija - izražena v težavah razlikovanja vizualno podobnih črk drug od drugega ("O" in "C", "P" in "H", "D" in "A") pri branju besed in stavkov zaradi pomanjkanja vizualno-prostorskih vloge. Pri tej vrsti bolezni lahko otrok skoči iz ene vrstice v drugo ali ga bere v ogledalu (od desne proti levi) med branjem.
  6. Taktilna disleksija - izražena pri slabovidnih in slepih otrocih z mehkim otipnim zaznavanjem, zlasti pri branju knjig, natisnjenih v Braillovi pisavi. Otrok naključno vodi prste nad knjigo, preskoči črke, izgubi pomen prebranega besedila.

Metode popravkov

Disleksija je bolezen, ki jo je mogoče popolnoma ozdraviti s pravočasnim dostopom do strokovnjakov (do 10 let), ustreznim in skrbnim upoštevanjem vseh potrebnih pogojev. Vsak podtip patologije se lahko zdravi s posebnimi vajami v skladu z manifestacijo lastnih simptomov, počasi in težko, vendar bo izboljšanje v vsakem primeru.

Sodobna medicina ponuja več tehnik, ki pomagajo rešiti problem disleksije pri otroku:

  1. Agrammatična raznolikost disleksije zahteva korekcijsko delo, da bi se izenačili zakoni jezika, ki urejajo pravilnost konstrukcije besed in stavkov. Specialist nudi otroku, da naredi preproste povedi, v katerih se besede pravilno ujemajo s primeri, številom in ustreznimi končnicami, kar postopoma zapleta nalogo.
  2. Mnesticna oblika potrebuje razvoj slušnega govora in neresnega spomina. Vaje za popravljanje patologije so izgovorjava zvokov in predstavitev predmetov ali videov otroku, ki jasno spominja na črko, ki ustreza temu zvoku. Mnetična disleksija se lažje popravi kot druge oblike.
  3. Fonemična oblika disleksije vključuje prilagajanje izgovorjave zvoka in oblikovanje koncepta zvočno-pisne sestave besede. Logoped opravlja artikulacijske vaje, nato pa začne s primerjavo različnih zvokov med poslušanjem in izgovorjavo.
  4. Semantični tip disleksije zahteva, da učenec popravi slovnična pravila, poveča besedišče in razvije sintezo zlogov. Učinkovito pomaga Ronaldu Davisu pri korekciji patologije pri mlajših šolarjih, ki ga sestavljajo naloge za ustvarjanje mentalnih podob, preklapljanje, vaje za razbijanje domišljije, iskanje orientacijske točke, določanje samega sebe v prostoru, učenje preprostih simbolov in primerjanje z besedami.
  5. Optična raznolikost disleksije je popravljena z delom na vizualno-prostorski predstavitvi in ​​analizi vizualne percepcije znakov, črk in številk. Otroku ponujamo igro, v kateri proučuje vizualno podobo črke (išče jo, črpa manjkajoče dele, oblikuje iz plastelina, izpostavlja besede znotraj, sestavljajo improvizirane predmete). Poleg tega morate omejiti bivanje otroka pri računalniku.
  6. Taktilni tip disleksije vključuje analizo shem in razvoj predstavitve, ki temelji na otipljivih občutkih.

Prognoza in preventivni ukrepi

Starši ne potrebujejo strahu in panike, ko zdravnik pravi, da ima otrok težave, ne glede na vrsto diagnosticirane patologije. Hkrati lahko otrok pokaže izjemne sposobnosti na področju glasbe, risanja, biologije in drugih znanstvenih področij. Pomagati mora samo pri premagovanju težav branja in pisanja, ki pri trmastem popravljanju in uporabi metod za odpravljanje disleksije ne motijo ​​sreče.

Pozorni starši, ki so zaskrbljeni zaradi uspeha svojega otroka v šoli in odraslem življenju, bodo od rojstva razvili fine in velike motorične sposobnosti, nudili različne igre za premagovanje simptomov in napak, izboljšali spomin, pozornost in vizualno-prostorsko funkcijo. Od zgodnjega otroštva ni nujno, da otroka prikrajšamo za komunikacijo s starši, vrstniki in samo ljudmi okoli njih. Starši bi morali poskušati pravilno govoriti doma, odstranjevati čudne besede in grd jezik.

Preveč pogosta »komunikacija« z elektronskimi pripomočki in računalniki vpliva na duševne sposobnosti otrok. Potrebno je omejiti bivanje predšolskega otroka v bližini monitorja na 30 minut ali eno uro na dan.

Vrste disleksije pri otrocih

Pri šolarjih je to posledica dejstva, da se v nekaterih delih možganov aktivnost zmanjšuje, zaradi česar se razvijajo različne vrste disleksije. Lahko so:

  1. Fonemično,
  2. Semantično,
  3. Aagrammatic,
  4. Optični,
  5. Mnestik

Za fonemsko disleksijo je značilno dejstvo, da otrok začne zamenjati nekatere zvoke z drugimi, ki zvenijo podobno. Semantična disleksija je, da mlajšim učencem manjka razumevanje tega, kar berejo. Otrok bere mehansko, ne more prepričati, kar je prebral.

Aagrammatska disleksija je, da otrok med branjem pravilno ne izgovarja predpon, pripon, koncev besed, konec primerov. Optična disleksija je motnja, pri kateri imajo mlajši učenci težave pri razlikovanju črk, ki so pisno zelo podobne. Mnetična disleksija je, da se otrok ne more spomniti, katera črka ustreza zvoku.

5 učinkovitih vaj

Obstajajo različne vaje, ki so namenjene odpravi in ​​izvajanju korekcije disleksije pri branju.

Bistvo prve vaje je, da morate vsak dan dati svojemu otroku majhno besedilo in ga prositi, naj prečrta črke, ki jih v njej kličete. Сначала лучше начать с гласных, потом можно добавить согласные. Когда малыш хорошо справиться с этой частью задания, усложните его. Попросите ребенка теперь обводить кружком согласные, а гласные подчеркивать. Делайте упор на те буквы, которые даются малышу с трудом.Naloga mora biti opravljena vsak dan vsaj 2 meseca.

Igra "Ring" mora razviti fine motorične sposobnosti, spomin, pozornost, govor. Potrebno je le poskusiti zapreti vsak prst na roki v obroču s palcem. Vsako jutro morate opraviti vsaj 15 minut zjutraj dva meseca zapored. To je odlična možnost za preprečevanje in odpravljanje disleksije pri branju.

Naloga zrcalne risbe bo pomagala izboljšati možgane otroka. Pred otrokom je treba položiti prazen list papirja in ga prositi, da nariše preprosto risbo z dvema rokama hkrati. Vadite vsak dan dva meseca.

Takšna naloga, imenovana »Tug«, je zelo učinkovita. Vi, kot odrasli, boste vodili. Vzemite zanimivo knjigo in začnite voziti s prstom v vrsticah, ki jih berete sami. Otrokova naloga je izgovarjati besede in brati z določeno hitrostjo.

Odlični rezultati dajejo nalogo, ko otroka prosite, da glasno prebere eno minuto. Vadite vsak dan in opazujte, koliko je otrok prebral. Z pozitivnim rezultatom se otrok dvigne samospoštovanje in bo želel narediti več in dlje.

Oglejte si video: disleksija - DAR ALI OVIRA (Avgust 2019).

Loading...