Priljubljene Objave

Izbira Urednika - 2019

Čutni razvoj pri majhnih otrocih

Povzetek: Senzorični razvoj majhnih otrok. Razvoj taktilne občutljivosti. Razvoj taktilnih občutkov. Senzorični razvoj otroka predšolskega otroka. Razvoj zaznavanja pri otrocih

Senzorični razvoj otroka je razvoj njegove percepcije in oblikovanje idej o zunanjih lastnostih predmetov: njihova oblika, barva, velikost, položaj v prostoru, pa tudi vonj, okus itd.

Vrednost senzoričnega razvoja v zgodnjem in predšolskem otroštvu je težko preceniti. Ta doba je najbolj ugodna za izboljšanje delovanja čutov, kopičenje idej o okolju.

Pripravljenost otroka za šolanje je v veliki meri odvisna od njegovega senzoričnega razvoja. Študije otroških psihologov so pokazale, da je velik del težav, s katerimi se srečujejo otroci med osnovnošolskim izobraževanjem (zlasti v prvem razredu), povezan s pomanjkanjem natančnosti in prožnosti dojemanja.

Obstaja pet senzornih sistemov, preko katerih oseba pozna svet: vid, sluh, dotik, vonj, okus.

Razvoj senzoričnih sposobnosti igra pomembno vlogo pri razvoju senzoričnih standardov - splošno sprejetih vzorcev lastnosti objektov. Na primer 7 barv mavrice in njihovih odtenkov, geometrijske oblike, metrični sistem ukrepov itd.

Za razvoj senzoričnih sposobnosti obstajajo različne igre in vaje. V tem članku bomo dosledno pregledali igre za razvoj vsakega od petih senzoričnih sistemov.

Igre za razvoj dotika (taktilno zaznavanje)

Taktilna (površinska) občutljivost (občutek dotika, pritisk, bolečina, vročina, mraz itd.) Se pripisuje dotiku.

Da bi razvili otipljivo zaznavo otroka, se igrajte z različnimi naravnimi materiali in predmeti, ki se razlikujejo po površinski strukturi. Dajmo otroku različne igrače: plastiko, gumo, leseno, mehko, puhasto. Med kopanjem lahko uporabljate krpe in spužve različnih trdote. Mazajte telo otroka s kremo, opravite različne vrste masaž. Naj se vaš otrok igra s čopičem, pompom iz pletenega klobuka, rebrasto kroglo iz trgovine za hišne ljubljenčke. Prav tako so zelo zanimive barvne krpe za jedi! Lahko naredite zanimiv taktilni album iz obližev tkanine različnih tekstur: juta, volna, svila, krzno. Tam lahko dodate tudi polietilensko folijo, ovojni papir iz cvetov, mreže proti komarjem, žamet, valovito in smirkov papir in še veliko več.

Zanimive otroške igre s folijo. Najprej ga lahko zmečkate tako, da naredite žogo, nato pa jo znova gladite.

Igrajte se z borovimi storži, bodičastimi kostanji, rebrastimi orehi in gladkimi želodi. Prav tako je koristno, da se igrate z različnimi žitaricami: spustite ročaje v škatlo in poiščite skrito malo igračko. Priporočljivo je, da se igrate s kamenčki, suhim in mokrim peskom, z glino, napitki, glino, testom iz moke in soli.

Več informacij o igrah s peskom in zemljo lahko najdete na povezavah:

Bodite pozorni na otroka na hladen sneg ali sok iz hladilnika in vroč čaj, vroče baterije, ogenj na štedilniku. Ko kopanje pritegne pozornost otroka na temperaturo vode v pipi in kopeli, lahko v eni posodi nalijemo toplo vodo, hladno vodo v drugem bazenu in izmenično spuščamo ročaje ali noge.

Več o igrah z vodo lahko preberete tukaj:

Ker se celotna občutljivost kože zmanjša, je koristno, če ima otrok zanimive občutke s celotnim telesom. Dobro je, da ga popolnoma ovijete v volneno odejo, otroka lahko zavijete z brisačo, na hlačke in majico položite krznen plašč, s pletenim robčkom pa pletite hrbet in trebuh.

Občutki barve gvaša na peresa, želodec, hrbet bodo za otroka zelo zanimivi. Še posebej super, če ima kopalnica ogledalo, in si lahko ogledate sebe z vseh strani.

Potrebno je razviti občutljivost ne le majhnih ročajev, temveč tudi nog. Otroci naj čim pogosteje hodijo po travi, pesku, mokri ilovici, rečnih ali morskih kamenčkih. Doma se lahko sprehajate okrog graha, fižola, zvijate gumijaste rebraste kroglice.

Koristne so samomasaža in medsebojna masaža rok, nog, hrbta s pomočjo masažnih krtačk, frotirskih rokavic, masažnega kolesa, masažnega valja za noge itd.

Dodatne izobraževalne igre:

Učitelj povezuje mehko igračo (muco) z različnimi deli otrokovega telesa, otrok z zaprtimi očmi pa določa, kje je mucka. Po analogiji lahko uporabite tudi druge predmete za dotik: mokro ribo, trdega ježa itd.

Predmeti različnih oblik, velikosti, tekstur (igrače, geometrijske oblike in telesa, plastične črke in številke, itd.) So postavljeni v neprozorno torbo. Otroku je na voljo, da se dotakne, ne da bi pogledal v vrečko, da bi našel želeni predmet.

"Robček za punčko" (opredelitev predmetov na teksturi materiala, v tem primeru opredelitev vrste tkanine)

Otrokom nudimo tri lutke v različnih rutah (svila, volna, pletenina). Otroci pa pregledujejo in čutijo vse robčke. Nato robčki odstranimo in zložimo v vrečko. Otroci na dotik najdejo v torbici potreben robček za vsako lutko.

"Z dotikom lahko ugotovite, kaj je ta element izdelan"

Otrok je na dotik na voljo, da ugotovi, kaj so različni predmeti: steklena skodelica, lesena palica, železna lopata, plastenka, puhasta igrača, usnjene rokavice, gumijasta krogla, glina vaza, itd.

Po analogiji lahko uporabite predmete in materiale različnih tekstur in določite, kaj so: viskozna, lepljiva, groba, žametna, gladka, puhasta itd.

Na mizi so postavljene geometrijske oblike, enake tistim, ki ležijo v vrečki. Učitelj pokaže katero koli sliko in prosi otroka, naj ga izvleče iz torbe.

"Spoznajte predmet na konturi"

Otrok je z zavezanimi očmi in kartonom izrezan lik postavljen v njegove roke (to je lahko zajček, božično drevo, piramida, hiša, riba, ptica). Vprašajte, kakšen predmet. Odstranijo sliko, odvežejo oči in zahtevajo, da jo črpajo iz spomina, primerjajo vzorec z orisom, obkrožijo sliko.

"Ugani, kaj je predmet"

Različne volumetrične igrače ali majhni predmeti (klopotec, krogla, kocka, glavnik, zobna ščetka itd.) So postavljeni na mizo, ki so na vrhu prekrita s tanko, a gosto in neprozorno brisačo. Otroku ponujamo, da identificira predmete s prtičkom in jih poimenuje.

Material: plošče prekrite z žametom, smirkovim papirjem, folijo, velvetom, flanelo.

Otrok je pozvan, da najde par enakih plošč.

Otroku so na voljo baloni, ki vsebujejo različna polnila: vodo, pesek, moko z vodo, grah, fižol, različne žitarice: zdrob, riž, ajdo itd. Krogle z vsakim polnilom morajo biti seznanjene. Otrok se mora počutiti, da najde par z istimi polnili.

Poleg tega lahko v plošče damo majhno količino vsakega polnila. V tem primeru bo treba vsak par povezati z ustreznim polnilom, t.j. ugotovite, kaj je znotraj kroglic.

"Ugani številko" (črka)

Na hrbtni strani otroka s hrbtno stranjo svinčnika (ali prsta) napišite številko (črko). Otrok mora ugotoviti, kateri lik je. Podrobnejši opis te vaje najdete v povezavi >>>>

Zelo koristno tudi za predšolske otroke in osnovnošolce (še posebej v prvem razredu) igre s črkami iz grobega (žametnega, smirkovega itd.) Papirja: "Identificiraj se z dotikom", "Poišči pravo črko", "Pokaži črko". Otrok večkrat drži roko nad črko, jo čuti in kliče. Hkrati se ne spomni le oblika, ampak tudi način pisanja tega pisma, ki je povezano z njegovim imenom. Otroci, ki želijo takoj napisati to pismo, morate zagotoviti to priložnost.

Priporočljivo je, da se igre te vrste izvajajo s postopnim zapletom: od učenja do gropingov pod vodstvom odraslega do samouresničevanja naloge s strani učenca in z zaprtimi očmi. Po analogiji je mogoče uporabiti različne številke.

Otrok zapre oči. Ponujeno mu je pet prstov, da se dotakne predmeta, vendar jih ne premakne. Glede na teksturo morate določiti material (uporabite lahko bombažno volno, krzno, krpo, papir, usnje, les, plastiko, kovino).

Dva se igrajo za mizo. Zapri oči. Pred njimi sta dve razstavljeni lutki. Na ukaz, tako začeli zbrati vsak svoje matryoshka - kdo je hitrejši.

Za mizo sedijo otroci (2-5 oseb). So z zavezanimi očmi. Pred vsakim kupom semen (grah, semena, itd.). Za omejen čas je potrebno semena razvrstiti v pilote.

"Ugani, kaj je notri"

Igraj dva. Vsak otrok se igra v rokah neprozorne vrečke, napolnjene z majhnimi predmeti: dama, kape, gumbe, radirke, kovanci, oreški itd. Kdo bo to storil hitreje?

Preberite več o senzoričnem razvoju otrok.

Če prevedemo besedo »sensus« iz latinskega jezika, bo to pomenilo »zaznavanje«, ki ga izvajajo organi vseh petih človeških čutov. In če vzamete prevod besede v smislu psihologija in fiziologija, "čutna" pomeni "dano v občutkih".

Tako se že od zgodnjega otroštva drobci začnejo zavedati tega sveta. Njegov prvi stik na ravni dotika, vonja in okusa se zgodi njegovi materi. Prvo hranjenje in pogled na človeka, ki se je prej počutil samo od znotraj. Vse je drugače, in le glas matere je enak, in otrok, ki ga posluša več dni, začne to razumeti.

Raznolikost oblik in barv, novi neprijetni in prijetni dotiki, obilo vonjev in zvokov - vse te majhne osebe potrebujejo pomoč, da bi začeli. Karapuz se prvič potopi v morje človeškega govora, ki zveni od vsepovsod. Začne razumeti značilnosti jezika, v katerem bo sam govoril kasneje.

V tem procesu naj mu pomagajo odrasli. Bolj ko mati komunicira z dojenčkom, se nagiba nad njim, mu omogoča videti gibanje njenih ustnic med izgovorjavo besed, hitreje in pravilneje bo otrok govoril. In tako v vsem! Mama je prvi učitelj moj otrok Otroci kot čisti list, ki se daje staršem. Od njih je odvisno le, kaj bo napisano na njem.

Prav razumevanje otroka tega sveta s pomočjo senzorikov je osnova za razvoj njegovih duševnih sposobnosti in vzgoje. Zato je treba že od zgodnjega otroštva zagotoviti, da je otrokovo poznavanje sveta skozi njegova čustva pravilna in ne napačna. Temelji moralne vzgoje so postavljeni tudi v obdobju čutnega razumevanja tega sveta z malčkom.

Vrste čutnega zaznavanja in njegovega dela

Obstaja toliko tipov čutnih občutkov kot čutni organi, t.j. pet in se imenujejo:
• vizualno,
• organi sluha
• okus,
• taktilne spretnosti
• vonj ali vonj.
Zdaj o njihovem delu. Prispevajo k dejstvu, da se otroci v tem svetu začenjajo razvijati in se seznanijo s pojmi o velikosti in obliki, barvah in zvokih, številnih okusih in vonjih.

Vrednost senzoričnega starševstva

Katere naloge rešujejo senzorični razvoj otrok? Senzorično zaznavanje okoliške resničnosti že od zgodnjega otroštva je edini način, da spoznamo svet, v katerem je prišel nov malo prebivalcev. In kako bo v prvem letu življenja vaš otrok pomagal, da bi ga spoznali, je odvisno od njegovega nadaljnjega potovanja na tem svetu.

Naloga staršev je čim bolj razviti senzorični potencial svojih otrok, saj je čutna izkušnja osnova duševnega, moralnega, estetski, fizični razvoj osebnosti. Če je bolj popolno prikazati naloge, ki jih opravlja čutna vzgoja in razvoj otrok, potem bomo dobili naslednje zaporedje.

Vrednost senzoričnega izobraževanja je, da:
• postavlja temelje za intelektualni razvoj,
• organizira mešanico otroških idej, ki so nastale kot posledica njegove interakcije z okoliško stvarnostjo,
• prispeva k razvoju dobrega opazovanja,
• olajša njegov vstop v resnično življenje,
• v zgodnjem otroštvu razvija estetski občutek pri otrocih,
• postavlja temelje za razvito, bogato domišljijo,
• izostri pozornost
• omogoča otroku, da se seznani z novimi tipi objektno-kognitivne dejavnosti,
• uvaja in omogoča učenje senzoričnih standardov,
• postavlja temelje za učne spretnosti,
• prispeva k širjenju besedišča otrok,
• ustvarja osnovo vseh vrst spomina.

Značilnosti razvoja senzoričnega pri otrocih različnih starostnih kategorij

Z razvojem čutnega zaznavanja sveta, ki ga obdaja, je pomembno upoštevati značilnosti vsakega starostnega obdobja otrok. Prvič, metode in načini dela z otroki različnih starosti se morajo razlikovati drug od drugega, in drugič, vsako novo obdobje življenja bo senzorična vzgoja prejšnjega obdobja osnova za oblikovanje naslednjega.

Torej, razvoj senzoričnih otrok do gOda je opazovanje gibanja predmetov, spoznavanje lastnosti lastnih rok, ki začnejo raziskovati svet s pomočjo dotika, poslušati glasbo ali posamične zvoke in njihove kombinacije. Študija vonjav in okusov že pripada starejši starosti.
Od leta do štirih let je otrok še posebej aktiven čutni zaznavalnost realnosti. V tej starostni fazi se zaplete z metodami, saj se možnosti otroka širijo.

Otroci s pomočjo vseh čutov dobijo popolnejše poznavanje različnih oblik in barvnega spektra, obilo okusov in vonjev. V obdobju štirih let so predhodno oblikovani senzorični standardi določeni in postavljeni temelji za analitično razmišljanje otrok.

Kdaj začeti razvijati otrokovo senzorično kulturo

Znanstveniki so izvedli vrsto raziskovalnih poskusov z otroki in ugotovili, da razvoj senzorike v zgodnji starosti vpliva na oblikovanje inteligence. Zato je potrebno otroka naučiti senzorične kulture od starosti enega. V tej starosti je otrok začel živahno zanimati za svet, da bi ugotovil, kako je okus, dotik, pogled. Radovednost otrok te starosti postane sestavni del celotnega bitja. In starši zagotovo potrebujejo to kakovost!

Najboljša stvar pa je, da otroka skozi igre vzame informacije o svetu, ki morajo trajati natanko tako dolgo, dokler je otrok zainteresiran. Običajno je ta čas omejen na interval od petih minut do petnajstih. Ker je zaznavanje v tej starosti zelo vztrajno, potem je tako kratek čas dovolj za otroka, da kar najbolje izkoristi svoje študije.

Otroka ni treba prisiliti v igro: zato otroci preprosto prenehajo zaznavati dobavljeni material tudi v obliki igre. Razvoj senzorij mora biti nevsiljiv.

Nekaj ​​primerov senzoričnega izobraževanja za majhne otroke

  • Otroci od enega do dveh let.

Z njimi lahko izvajate razrede naslednje vrste. Razviti koncepte oblike in barve - urediti igro z večbarvnimi kockami, žogicami, piramidnimi deli ali drugimi oblikami, ki jih prikazujejo in kličejo po barvi in ​​obliki.

Razredi se lahko izvajajo na podlagi razvoja opazovanja in logike. Najprej pokažite zloženo piramido, nato jo razstavite, jo zložite pred očmi otroka. Daj otroku možnost, da sam razstavi piramido.

Za razvoj znanja o Glede na taktilne občutke, da otroku pokažejo lastnosti različnih predmetov, več predmetov, ki so po svoji strukturi in obliki različni: igrače, rokavice, pero, krtačo, kamen itd. Otroku dovolite, da se dotakne vseh predmetov, nato pa naj otroka zaprosi, da zapre oči in se ponovno dotakne predmetov. Naj ugiba z dotikom.

Spoznavanje čustev se lahko začne s krčenjem obrazov in razlaganjem grimase pod različnimi imeni. Torej, nasmejan, izgovorite besede "veseli", "prijazni", "veseli" za otroka. In upodobite na obrazu jeze ali žalosti, označite jih z ustreznimi besedami. Nato lahko otroka prosite, naj v odgovor na besede ponovi gibanje obraza.

Igra "Skrivnostna torba" bo otroku omogočila, da hitro razvije razumevanje oblik in spomina v obliki objekta. V neprosojnem paketu je treba dati otroku nekaj znanih predmetov in se pozvati, da se dotakne tega, kar je notri. Če je otrok pravilno označil artikel, naj najprej o tem pove, nato pa ga potegnite ven.

  • Dve do štiri leta.

V tej starosti, vzporedno z razvojem senzoričnega izobraževanja, je že mogoče izvesti izobraževalne razvojne cilje. Na primer učiti abecedo in številke z otrokom, pri zapisovanju znakov na list papirja, nato pa jih otroku pokazati na kockah ali jih ponuditi na magnetno ploščo.

Собирая пазлы, сначала вместе с ребенком, а потом побуждая его делать это самостоятельно, вы сможете поработать не только над формированием правильных сенсорных эталонов малыша, но и над зарождением логического мышления, наблюдательности и внимательности.

Игра со словами позволит ребенку развивать слух и внимательность, память и способность подбирать ассоциации. Ko poimenujete nekaj pojmov, na primer »poletje«, morate od otroka zahtevati, da pripravi nekaj besed, ki so značilne za to sezono. Lahko storite tudi s katerim koli sadjem, časom dneva itd.

Senzorični razvoj otrok jim odpira številne priložnosti, vaša spoznanja pa jim bodo pomagala razumeti, kako uporabljati te priložnosti.

Starši so vodniki otrok na tem svetu. Vodite svojega malčka po pravilnih poteh in zagotovo bo dosegel višine vesolja. Ampak samo z vašo neposredno udeležbo!

Zakaj se morate ukvarjati z majhnimi otroki

Senzorično izobraževanje je ključ do duševnega razvoja otroka. Ta podlaga mu bo v prihodnosti potrebna za uspešno prilagajanje v splošni šoli. Če otrok predmetov ne dojame dovolj, ima lahko težave pri pisanju in opravljanju različnih izdelkov v razredu.

Glavni cilji senzoričnega razvoja otrok v predšolski dobi so:

  • oblikovanje dobrih pogojev za celoten razvoj otroka,
  • spodbujanje razvoja čutnega in psihomotornega okolja pri otrocih s pomočjo poznavanja sveta, barv in odtenkov ter vrednosti različnih predmetov,
  • izbor učinkovitih iger, vaj, splošni razvojni razred,
  • vključevanje očetov in mater v razvojni proces, t
  • uporaba ilustriranih učbenikov,
  • ustvarjanje senzorimotoričnega kota v predšolski vzgojni skupini,
  • priprava kartoteke iger za splošno izobraževanje.

Pripravljalne dejavnosti

Razvoj otroka je neposredno odvisen od opremljenosti igralnice, v kateri živi otrok. Naloga mame in očeta je zagotoviti udoben, udoben in varen prostor v hiši, kjer se bo mali človek počutil mirno in varno. Otrok mora imeti svoj notranji kotiček, ki je v celoti opremljen za igre na prostem in dober počitek. S pomočjo staršev v vrtcih se takšni dogodki odvijajo kot:

  • dopolnitev skupine z materiali za igranje in dotik,
  • nakup dodatnih kompletov za izvajanje poskusov v vodi in pesku, zabojnikov različnih oblik, predmetov, orodij za izvajanje transfuzij tekočin,
  • pridobivanje plošč z obrazci, sklopi volumetričnih teles, izobraževalne igre,
  • posodobite glasbeni kotiček z igračami, ki oddajajo različne zvoke
  • nakup varnega plastičnega konstruktorja,
  • izdelava desk in didaktičnih iger.

Kako se začne senzorični razvoj

Pri seznanjanju otrok z različnimi predmeti so bili v razredu uporabljeni razredi, posamezno pa so bile izvedene igre za spoznavanje okoliških predmetov, ki dajejo zagon preučevanju okolice. Za razvoj senzorične gibljivosti je treba otroke seznaniti s takšnimi lastnostmi predmetov in pojavov, kot so:

  • barvno območje
  • konfiguracijo
  • velikost,
  • znesek
  • v okolju.

Potrebno je opraviti delo, katerega cilj je poučevanje otrok o percepciji predmetov na splošno, o njihovi asimilaciji senzoričnih standardov, kot so sistem geometrijske oblike, merilo velikosti, barvni spekter, prostorske in časovne usmeritve, fonetični sistem jezika, ki je precej zapleten in dolg proces. Da bi se seznanil s katerim koli predmetom, se mora otrok dotakniti, stisniti, udariti, zavrteti roko.

Spoznavanje otrok s predmeti

V času seznanjanja otrok z vrednotami in utrjevanjem znanja o njih se uporabljajo naslednje metode in tehnike:

  • primerjava več predmetov med igro, tako da jih med seboj nanesejo,
  • uporaba posebej oblikovanih igrač v obliki piramid, lutk, podstavkov itd.

Pri takih igrah, ki so namenjene razvoju taktilne funkcije, se otroci naučijo, kako zgrabiti, stisniti in občutiti. Uporaba kroglic za masažo daje zelo dober rezultat.

Razredi za razvoj taktilnih funkcij

Organi dotika so prsti, najpomembnejše sile pa se vržejo na izboljšanje sprejemljivosti njihovih receptorjev. V ta namen uporabite različne vrste dejavnosti, ki prispevajo k izboljšanju taktilnih in motoričnih funkcij. Te dejavnosti so:

  • modeliranje
  • uporabo,
  • modeliranje,
  • oblikovanje papirja in oblikovalca,
  • risanje
  • razvrščanje majhnih predmetov
  • oblikovanje številk iz predmetov različnih vrst.

Enkrat tedensko lahko opravljate tečaje, katerih cilj je obvladovanje vaj za razvoj otipne občutljivosti in kompleksnih koordiniranih gibov rok. Izboljšano čutno zaznavanje je trenutno osnova za izboljšanje vseh področij delovanja sodobnega človeka.

Naloge za izboljšanje otrokove čutne motilitete

Da bi dosegli maksimalen rezultat, so strokovnjaki opravili odlično delo. Za izboljšanje senzorične zaznave so bile določene naslednje naloge:

  • izbor gradiv za razvoj predšolskih otrok,
  • diagnostika stopnje razvoja senzoričnega pri dojenčkih.

Senzorično izobraževanje je v praksi zmožnost navigacije po različnih parametrih, kot so konfiguracija in velikost, za absorbiranje odtenka predmeta, za oblikovanje celostnega objekta. Vse to se postopoma obvladuje. Velika ovira pri doseganju tega cilja je zgodnja starost. Senzorično izobraževanje je treba načrtovati in usklajevati z osnovnim usposabljanjem, tako da se ta vrsta dela ne spremeni v dodatni poklic. To pomeni, da je uspešno združevanje dejavnosti v spoznavanju velikosti, oblike in barve določenega objekta možno le, če je prisotna določena fizična raven otrokovega razvoja.

Pri razvoju senzorikov ima pomembno vlogo mobilnost rok med izvajanjem ukrepov postavljanja predmetov. Učitelji naj bodo pozorni na to, kako se otrok igra z mozaikom, nariše barve, oblikuje iz plastelina. Primerjava senzoričnih in motoričnih sposobnosti je najpomembnejši pogoj za duševni razvoj otroka. Ločena pozornost zahteva temeljito analizo učenja.


Senzorično izobraževanje je prirejanje iger in vaj ob upoštevanju posebnih značilnosti vsakega otroka. Razredi se morajo začeti izvajati z nalogami, ki vključujejo skupne akcije staršev in otrok. V prihodnosti lahko odrasla oseba spremeni svojo lokacijo: blizu otroka, sedi nasproti njega. Vsako gibanje otroka s potrebo po komentarju in glasu.

Senzorično izobraževanje majhnih otrok je pomembna faza v življenju majhne osebe, ki vpliva na:

  • normalno delovanje vida, dotika, sluha, vonja,
  • funkcionalnost motoričnih funkcij in spodbujanje mobilnosti dejavnosti, t
  • odpravo mišičnega tonusa in duševnega čustvenega stresa, ki se doseže v sproščenem stanju in prijetno počutje,
  • oblikovanje pozitivnega psiho-emocionalnega ozadja in povečanje otrokove sposobnosti za delo,
  • aktiviranje procesov, kot so razmišljanje, pozornost, zaznavanje in spomin,
  • motivacija za avtonomno in eksperimentalno dejavnost.

Senzorično na najmanjši

Senzorično izobraževanje majhnih otrok je tehnika, ki je namenjena vzbujanju zanimanja za igračo, vse izobraževalne pripomočke, izdelane iz lesenega materiala. To so lahko lutke velikih in majhnih velikosti, piramide, kocke, podlage, plošče z različnimi velikostmi ali oblikami, z nizom jezičkov, mizami z mozaikom itd. Zlasti igrače, narejene iz lesa, so zelo pomembne za razvoj senzoričnosti pri otroku, saj jih odlikuje dobra tekstura, stabilnost med manipulacijo in izvedbo najbolj preprostih gibov z njimi.

Kako izvesti senzorično izobraževanje? Razvoj majhnih otrok je odvisen od njihovega okolja. Vse okoli otroka vpliva na:

  • normalno delovanje vida, dotik, sluh,
  • funkcionalnost motoričnih funkcij in spodbujanje mobilnosti dejavnosti, t
  • odpravo mišičnega tonusa in duševnega čustvenega stresa, ki se doseže s sproščenim stanjem in udobnim počutjem otrok,
  • oblikovanje pozitivnega psiho-emocionalnega ozadja in povečanje otrokove sposobnosti za delo,
  • aktiviranje procesov, kot so razmišljanje, pozornost, zaznavanje in spomin,
  • povečanje motivacije za avtonomno in eksperimentalno dejavnost otrok.

Ustrezen razvoj dojenčkov

Zakaj je čutna nega tako pomembna? Predšolski otroci od prvih mesecev življenja dojemajo okolje z vonjem in dotikom. Zato je treba od rojstva do četrtega meseca posebej osredotočiti na te senzorične sisteme.

Začetek oblikovanja vizualnega sistema dojenčkov je zgodnja starost. Senzorično izobraževanje v starosti šestih mesecev vključuje vaje, ki trenirajo gibalno dejavnost otroka. V ta namen obstajajo najenostavnejše, a precej pomembne metode:

  • Dotik - stalni fizični stik z materjo, spanje z njo, spajanje drobtin na različne površine, ne povzroča alergij, vaje prstov, ki se lahko začnejo že po treh mesecih, nosijo otroka v rokah, skupno kopanje matere in otroka.
  • Vonj - otrok mora zaznati vonj telesa njene matere, zato ženski ni treba uporabljati parfuma med tesnim fizičnim stikom z otrokom. Ob koncu šestih mesecev je treba otrokom dati vonj, ki je neprijeten in prijeten vonj.
  • Vizija - ne prinesite svojega obraza preblizu do otroka, tako da ne bo razvil mežikanja. Potrebno je pokazati bele, črne in monotone predmete že od dveh mesecev življenja, prikazati večbarvne in svetle igrače, pomagati pri proučevanju lastnega odseva v ogledalu, gledati pokrajino zunaj okna, govoriti, poslušati prijetno glasbo in še veliko več.
  • Okus - po uvedbi prvega krmljenja je potrebno spremeniti meni.

Na tej stopnji ni otroškega razvoja otrok prek igralnih dejavnosti. To je bolj kot demonstracija, študija in opazovanje. Dojemanje sveta skozi igre se začne z enim letom življenja.

Razvoj iz leta v tri leta

Senzorično izobraževanje otrok predšolske starosti je namensko izboljšanje vseh kanalov zaznavanja. V tem primeru se vse zgodi zelo hitro in nasičeno. Glavna dejavnost na tej stopnji razvoja se obravnava kot predmet. Njen cilj je privabiti različne barvite predmete. V takšni starosti je senzorično izobraževanje zelo pomembna točka. Razvoj otrok skozi igro se šteje za samo dodatno dejanje, čeprav brez njega ne moremo. Posebnost tega obdobja je, da se senzorični sistem otroka hitro razvija. Otrokom je treba dati naslednje elemente: piramido, razvrščanje, okvirje, čarobne vrečke za pomnjenje besedila.

Otrok mora v tem času:

  • Naučite se, kako na palico odstraniti in položiti obročke različnih velikosti,
  • ven iz žepov in zložite predmete različnih velikosti,
  • biti sposoben prepoznati koso, mehko, gladko in grobo površino,
  • poznajo geometrijske oblike, kot so kvadrat, krog, kocka in krogla
  • do starosti treh let razlikovati okus glavnih proizvodov in dati prednost posamezniku,
  • plešite z glasbo.

Usmerjenost na predmete na tej stopnji življenja velja za glavno, saj ima velik vpliv na izboljšanje osebnosti in duševnega stanja otroka.

Otroci od 4 do 6 let

Najpomembnejšo vlogo ima senzorični razvoj otrok predšolske starosti, saj je v tem obdobju potrebna pomoč pri pripravi na najnovejšo stopnjo življenjskega učenja. Zdaj pa pridejo v ospredje igre, ki veljajo za najbolj zabavne in zelo učinkovite. V tem primeru otrok ne prevzame samo najpreprostejših igrač, ampak sodeluje pri igranju vlog. Opozoriti je treba, da so takšne dejavnosti za otroke zelo zanimive. Didaktične igre na področju senzoričnega izobraževanja so usmerjene neposredno v dejstvo, da se otroci lahko enostavno prilagodijo predlaganim pogojem.

Vrednost senzoričnega razvoja otroka v predšolski dobi

Še naprej razmišljamo o senzoričnem izobraževanju po starosti. Predšolski otroci bi morali biti sposobni oblikovati idejo o zunanji lastnosti predmeta, razlikovati njegovo obliko, barvo, velikost, položaj v prostoru, vonj, okus in še veliko več. Pomen razvoja senzorike v tem obdobju je težko podcenjevati. Te spretnosti so temelj otrokovega splošnega duševnega razvoja. Od trenutka zaznavanja predmetov in pojavov okoli znanja se začne. Vse druge oblike, kot so spomin, razmišljanje in domišljija, se oblikujejo na podlagi percepcije. Zato normalni razvoj inteligence ni mogoč brez popolnega zaznavanja.

V vrtcih se otroci učijo risati, modelirati, oblikovati, spoznati naravne pojave, igrati igre na senzorično izobraževanje. Prihodnji študenti se začnejo učiti osnov matematike in slovnice. Pridobivanje znanja in spretnosti na teh področjih bo zahtevalo veliko pozornosti do različnih lastnosti objektov. Senzorično izobraževanje je dolg in težak proces. Ni omejen na določeno starost in ima svojo zgodovino. Senzorično vzgojo otrok zgodnjega otroštva je tehnika, ki pomaga pri pravilnem zaznavanju določenih predmetov v prostoru.

Povzemimo

  • V prvem letu življenja je otrok obogaten z vtisi, in sicer gleda gibajoče se lepe igrače, ki so izbrane prav za tako zgodnjo starost. Touch izobraževanje je, da otrok, grabbing predmetov različnih oblik in velikosti, se nauči, da jih dojemajo pravilno.
  • Pri starosti 2-3 let se otroci že poskušajo osamiti barvo, obliko in velikost predmetov sami, pri tem pa prihranijo ideje o glavnih vrstah barv in konfiguracij. Tudi v tej starosti se izvajajo didaktične igre otrok na senzorično vzgojo.
  • Otroci od 4 do 6 let razvijejo specifične senzorične standarde. Že imajo določeno idejo o barvah, geometrijskih oblikah in razmerju predmetov med seboj po velikosti.

Ukvarjajte se s svojimi otroki in zagotovo vas bodo navdušili s svojim uspehom v prihodnosti!

Kdaj začeti razvijati čutne sposobnosti otrok?

Razvoj otrokovih čutnih sposobnosti se začne z rojstvom. Priporočljivo je, da otroku pomagate, da se v tem svetu navadi, da se naučite uporabljati reflekse in občutke, ki jih je narava postavila že v prvih dneh življenja. Enostavna in razumljiva za vsako mamo na načine - masaža, igre, petje in govor - za spodbujanje razvoja podatkov, ki so neločljivo povezani, razvoj novih priložnosti.

Pot do vrhunca znanja je sestavljena iz številnih majhnih korakov, od katerih je vsak pomemben in potreben, kot osnova za nadaljnje dosežke. Oglejmo si, kako otrok od rojstva do šole razvije senzorične spretnosti in spozna, kako na vsaki stopnji pomagati pridobiti čim več potrebnega znanja.

Senzorični razvoj otroka od rojstva do šole

Razvoj senzoričnega znanja pri predšolskih otrocih lahko razdelimo v več faz:

  • Senzomotorna faza (razvoj motoričnih sposobnosti in čutnih organov, primarna koordinacija):
    • 1-4 mesece življenja - uporaba prirojenih refleksov (oprijemanje, sesanje), izboljšanje pri uporabi in dopolnitev z novimi motoričnimi veščinami od 1 meseca dalje. Grip steklenice, igrače postajajo vse bolj dovršene in učinkovite, položene v možgane kot pogojeni refleks,
    • Krožne reakcije se pojavijo od 4 do 8 mesecev - z vidom in motoričnimi veščinami za doseganje že znanega učinka (udarec v klopi zvoka povzroči zvok),
    • 8-12 mesecev. Namerno usklajevanje za dosego cilja,
    • 1 - 1,5 leta. Pridobivanje novih priložnosti z izkušnjami. Scarce želi uporabiti predhodno pridobljene veščine za izvajanje dejanj brez določenega cilja. Premakni se, potrkaj, potisni, da bi razumel, kaj se bo zgodilo. Dobljeni rezultati se zapomnijo in uporabijo v določeni situaciji.
    • 1,5 - 2 leti. Poiščite izvirne načine za rešitev problema. Izum novih različic igre in znanja.
  • Produktivna faza (analiza, primerjava, klasifikacija itd.):
    • 2-5 let. Oblikovanje operacij baze podatkov. Razvoj figurativnega mišljenja s pomočjo poznavanja predmetov, njihovih znakov in simbolov. Prehod iz subjekta v dejavnost igre, igranje vlog, ustvarjalen.
    • 5-8 let. Začetna raven specifičnih operacij. Na podlagi pridobljenega znanja se otrok nauči računati, izolirati, konstruirati in analizirati objekte po različnih merilih.

Z razumevanjem vrstnega reda senzoričnih veščin v drobtinah lahko ugotovite, kako lahko starši na vsaki stopnji pomagajo svojemu otroku.

Rodil sem se. Prvi občutki in dojemanja

Od prvih minut življenja in do dveh let bo otrok v senzorično-motorični fazi, kar pomeni razvoj osnovnih gibalnih veščin in sposobnosti, povezanih s čutnimi izkušnjami.

Рождаясь, человек не умеет и не знает ничего, чтобы выжить. Необходимо быстро учиться многим важным вещам: кушать, смотреть, слышать, двигаться и т.д. Природа закладывает в каждого кроху инстинкты, позволяющие ему осваивать все необходимое для выживания, но скорость и качество полученных данных зависят от условий, в которые попадает малыш.

Первым шагом познания являются ощущения.

Spoznavajoč se z njimi, se otrok nauči, da ima vse okrog barvo, okus, vonj. Odziv na nove občutke novorojenčka je krik. Čeprav ne ve kako drugače reagirati. Vsak dan se bo intenzivnost in barva zvokov, ki jih oddaja otrok, spreminjala. Na prvi stopnji se naučite razlikovati med različnimi zahtevami drobtin. Ustvarjanje udobnih pogojev, potrebnih za enakomeren in tih razvoj, je osnova za željo drobtin, da se spoznajo okoli sveta.

Že v prvih dneh življenja se pojavi nova spretnost - percepcija. Odraža številne znake enega samega predmeta, s katerim se otrok sreča. Oblika, barva, vonj, okus, zdaj se združijo v eno celoto, se spominjajo in povzročajo združenja. Torej, vonj materinega mleka, toplina njenih rok, nasmejan obraz povzročajo pozitivna čustva v drobtinicah. Občutek mokre, hladne plenice je neprijeten občutek.

Poslušanje, preučevanje, grabež, drobca se počasi premika v novo stopnjo razvoja, dobi priložnost za uporabo novih sredstev za preučevanje okoliškega prostora.

Kako pomagati pri senzoričnem razvoju otroka

Na prvi stopnji raziskovanja zmožnosti vašega telesa je treba čutilnim občutkom pomagati, da se otrok nauči hitreje:

  • osredotočite pogled na predmet (predlagajte drobtine, da gledajo svetlo igračo),
  • dojemajo njegovo podobo (pretresite, zavrtite predmet na razdalji 70 cm od oči),
  • naučite se slediti gibanju predmeta (premaknite predmet bližje - naprej, v levo - desno, poskušajte ne izgubiti videza drobtine),
  • čutiti možnosti svojega telesa (masirati in premikati okončine, položiti na želodec, pritegniti pozornost z ropotuljami, spodbuditi zanimanje in željo po dvigu glave).
  • začnite razlikovati prve zvoke. Ko se otrok rodi, se zvoki okoli njega združijo v eno samo kakofonijo, le z ujemanjem predmeta in zvoka se otrok nauči izločati posamezne elemente iz celotnega spektra.
    • Pojejte fanta, ki ga gleda
    • Pokaži, kateri zvoki so pridobljeni, če hkrati zadajte predmete,
    • za 5-10 minut vklopite klasično glasbo,
    • govoriti z otrokom, klicati različne stvari, stanja, dejanja.

Beseda, naslovljena na otroka od prvih dni, je glavni motivator duševnega razvoja, razumevanja in usklajevanja vseh čutnih občutkov.

  • razumeti, da je svet okoli nas drugačen. Dajte drobtinam v ročaj rahlo klepetanje, pustite me igrati s svojimi lasmi, se dotaknite prsi in obleke. Z razvojem plazilnih veščin zagotovimo varen prostor in razpoložljivost različnih predmetov za študij.

Postopno obvladovanje teh preprostih za odrasle, vendar neverjetno zanimive in težke za novorojene predmete, bo otrok poskušal videti, slišati in se dotakniti, kolikor je mogoče. Pridobivanje izkušenj, bo postopoma usklajevati svoja čustva med seboj, si zapomniti kombinacije različnih znakov, se odzivati ​​na znane stvari.

Osnova za nadaljnje raziskovanje sveta bo poskus usklajevanja vizije in občutkov. Vizualno-motorična aktivnost je glavna metoda spoznavanja.

Zgrabi ročaje vse predmete zanimanja, se oblikuje prostorska orientacija, poskuša okusiti - občutke, trkanje na mizo - znanje o zvočnih zmogljivostih. Vsako gibanje drobtin - korak v smeri razvoja okoliškega prostora. Naloga staršev je zagotoviti varno svobodo in zanimanje za otroka.

Prehod na novo letalo. Daj, pokaži, pomagaj mi iti

Z obvladovanjem osnovnih veščin bo drobtina zagotovo želela pogledati svet okoli nas na drugačen način. Prehod iz ležečega položaja v sedeči položaj je nova faza, ki vodi do velikih odkritij. Pomen besede, nove vrste dejanj, prve igre na tej stopnji ni mogoče oceniti. Zanimanje za predlagane možnosti usposabljanja spodbuja telesno aktivnost, željo po sedenju, stoje, gredo. Na tej stopnji je pomembno, da avtomatiziramo predhodno pridobljene motorične sposobnosti, da pomagamo pri usklajevanju vida, sluha in gibanja.

Kako razviti senzorično?

  • Različni prikazi. Dajte malo svobode delovanja. Bolje je, da ne prepovete igranja s predmeti, temveč odstranite vse neželene predmete iz pogleda. Radovednost, ki se pojavi na tej stopnji, mora biti zadovoljna z novimi vtisi. Otroku ponudite svetle igrače različnih velikosti, oblik in tekstur. Naj se jih dotakne, vidi, potrka na različne površine,
  • Novi izdelki. Od 6 mesecev v življenju otroka se začne pojavljati mamilo. Dobro je dopolniti študijo raznolikosti okusa sveta, vizualnega in motoričnega razvoja. Pokažite sadje in zelenjavo drobtine, ki jo ponujate v hrani, nam povejte o sladkem in kislem, toplem in vročem. Poskusite povedati otroku o vseh njegovih občutkih
  • Zvoki in načini, kako jih izvleči. Že v tem obdobju je priporočljivo ponuditi drobtine za igranje z glasbili. Pokažite, kako izločiti zvok iz bobna, cevi itd.
  • Varna svoboda delovanja. Motivacija za razvoj motoričnih sposobnosti - sposobnost dotika, preučevanja, preizkušanja novih predmetov. Dajte svojemu otroku možnost, da se lezijo, vstanejo, raziskujejo prostor okoli sebe. Pazite na varnost z odstranjevanjem krhkih, nevarnih in ostrih predmetov.
  • Senzorične igrače. Različne torbe, odeje, plošče, polnjene z žitaricami, z gibljivimi deli različnih tekstur in oblik, pozitivno vplivajo na vidno-motorične sposobnosti, in če nekateri predmeti ustvarjajo zvok, potem na organih sluha,
  • Nove dejavnosti. Naučite svojega otroka, naj postavi piramido, vržete žoge v škatlo, barve s prstnimi barvami, oblikujete iz plastelina,
  • Igra. Predstavite otroka z žogico, pokažite, kako nosite stroj na tleh, lutka, igro z vodo, tečaje peska,
  • Vaja, spodbujanje novega znanja. Masaža, gimnastika, plavanje - vse, kar otroku omogoča fizični razvoj, neposredno vpliva na njegove čutne občutke.

Bright čustva, nove predmete, obvlada spretnosti in sposobnosti v prvem letu življenja, bo postala osnova, pojdite na samodejno ravni. Do leta bo dojenček začel izvajati večino operacij refleksno, lahko bo začel novo fazo: obvladovanje besednega zapisovanja, pridobivanje novih izkušenj in izumljanje lastnih metod preučevanja okolja.

1-2 leti. Barva, oblika, velikost

S pridobitvijo spretnosti hoje, senzorični razvoj sledi poti usklajevanja že pridobljenih veščin in pridobivanja novih izkušenj pri uporabi zaznanih informacij. Percepcija postopoma izgine v ozadju, izpolni funkcijo služenja, osnova za pridobivanje novih informacij postane mišljenje, oblikovanje logičnih povezav.

Do 1,5 leta otroci gredo skozi uničenje. Razumevanje njihove sposobnosti, da premikajo predmete, spreminjajo svojo obliko, opazujejo rezultat svojih dejanj. Ob nasičeni želji po uničenju se začne za 18 mesecev začeti želja po ustvarjanju.

Po pridobitvi veščin za ustvarjanje novih predmetov iz preprostih elementov, se bo otrok premaknil od tematske faze v igro. Pri dveh letih bo otrok želel uporabiti maksimalno količino različnih spretnosti iger, da bi nasičil svoje čutne izkušnje, razvil nove spretnosti in spoznal svet okoli sebe.

Ta starost je najbolj ugodna za raziskovanje tako pomembnega znanja:

  • Barva,
  • Obrazec
  • Velikost,
  • Lokacija v prostoru
  • Teža,
  • Okus
  • Deli telesa itd.

Ločeno vlogo pri uspehu obvladovanja tega znanja je beseda. Otrok, ki vidi predmet, se ga dotika in sliši ime staršev, oblikuje pomembne živčne povezave. Fiksna podoba ustvarja idejo o znakih subjekta. Na tej podlagi bo malo kasneje mogoče analizirati nove objekte in izolirati znane značilnosti. Torej, vedoč, da je krog okrogel, bo dojenček s tremi leti z njim lahko primerjal sonce, lubenico, rekel, da je kumara zelena kot trava, itd.

Kako nadalje razvijati

  • Sorta. Prizadevajte si, da otroku pokažete največje možno število različnih predmetov, dejanja z njimi, jim pokličite besedo.
  • Pojasnitev in usposabljanje. Ko vidijo zanimanje za drobtine, mu povejte o znakih predmeta, ga primerjajte z drugimi znanimi igračami. Ponudite pogled na predmete različnih barv, oblik, imen in navedite, kako se razlikujejo, naj se dotaknejo in celo okusijo. Vsak predmet, ki pade v roke otroka, je treba preučiti na vse možne načine (preučiti, se dotakniti, ugrizniti, potrkati na tla ali druge predmete, slišati ime),
  • Igre z vodo in različnimi teksturami. Pokažite, kako so lahko različni taktilni občutki. Ponudba za dotik različnih tkanin, naravnih materialov, gospodinjskih predmetov.
  • Povejte in pokažite, kaj je hladno, toplo, vroče.
  • Osredotočite se na lokacijo objektov v vesolju (zgoraj - spodaj, desno - levo, daleč - blizu),
  • Ko jedo, pokliči okus hrane,
  • Naučite otroka, da nariše s svinčniki, barvami, oblikujete iz plastelina in testa, kroglic, igrajte se s čipko. Drobne motorične sposobnosti, ki jih razvijajo te vaje, spodbujajo razvoj govornih središč. Z razvojem govora bo otrok lahko hitreje doživel senzorične izkušnje zaradi aktivne uporabe imen predmetov združevanja,
  • Razredi za razvoj logike. Karkoli vaš otrok počne, poskušajte pojasniti svoja dejanja, govoriti o okoliških predmetih, njihovem namenu. Uporabite domiseln, bogat govor, ki govori o različnih znakih igrač in drugih predmetov. Poskusite ohraniti stik s preprostimi vprašanji, ki zahtevajo pozitivno ali negativno obliko. Ko se besede pojavijo, poskušajte otroka motivirati za izgovarjanje različnih dejanj, prejetih informacij.

V obdobju od 1 do 3 let mora otrok obvladati osnovne splošno sprejete koncepte:

  • Spoznajte in lahko poimenujete osnovne barve in nekatere odtenke,
  • Za razlikovanje med velikimi in majhnimi, visokimi in nizkimi, lahkimi in težkimi,
  • Orientacija v prostoru,
  • Razumeti osnovne geometrijske oblike itd.

Vse to znanje se oblikuje in utrjuje z aktiviranjem čutnega sistema. Posebnost te starosti je v zapomnitvi logičnih verig in karakteristik, ki so povezane z določeno besedo. Dotik, poslušanje, razmišljanje, poskus poskusiti, otrok se spomni svojih občutkov, in beseda vam omogoča, da izrazijo prejete informacije. V tem obdobju se ne bi smeli osredotočati na spominjanje besed, bolje je dati priložnost za učenje več s pomočjo čutov, poimenovanje predmetov.

3-4 leta. Povzamemo, primerjamo, iščemo nove možnosti

Starost 3 leta - prelomnica. Otrok zapusti predšolsko obdobje, skozi prvo resno krizo.

Pride čas za nova odkritja in razvoj prej neznanih oblik znanja. Otrok se nauči igranja vlog, vendar še vedno ne loči ločenega znaka od subjekta. Barva, oblika in drugi znaki se dojemajo kot neločljiv del predmeta študija. Pri treh letih je vredno pokazati drobtine, da se predmeti ne razlikujejo samo med seboj v enem ali več znakih, ampak so lahko tudi podobni.

Po tem odkritju lahko mali pohoten človek razume, da je mogoče različne vrste igrač združiti v eno vrsto.

Senzorični razvoj v tem obdobju je hiter. Zaznavanje subjekta z različnimi čuti z uporabo že naučenih metod spoznavanja omogoča pridobitev kompleksnih informacij, iskanje novih neraziskanih robov sveta. Sposobnost klicati občutke, jih združevati v skupine, analizirati omogoča otroku, da ustvari celotno bazo možnih operacij z vsakim predmetom. Na podlagi razširjene izbire možnih dejanj se oblikuje miselnost raziskovalca z uporabo kompleksnih metod pridobivanja novih informacij.

Kako razviti čutno zaznavo

  • Uvedite drobtino v osnove matematike. Štetje do 5-10, geometrijske oblike in njihovo merjenje s pomočjo drugih predmetov, primerjava, analiza in sinteza, sinteza,
  • Razširite svoje znanje o barvah in odtenkih skozi ustvarjalne dejavnosti,
  • Pokažite in povejte o različnih znakih objektov, da boste lahko praktično preučili vsako od teh lastnosti (glej, dotaknite se, poskusite),
  • Sistematizirajte znanje otroka, pri čemer povzemajte predmete v skupinah na uglednih,
  • Ponujajo tečaje o razvoju pozornosti in opazovanju (uganke, didaktične igre po starosti),
  • Seznanite se s splošno sprejetimi imeni funkcij. Povejte nam o merah dolžine, teže, časa in letnih časov, smeri itd.
  • Otroku povejte o glasbenem igrišču, predstavite beležke in različne timbre. Naj vsak dan uživate v čudoviti klasični glasbi
  • Spoznajte in dosežite čistost zvoka maternega jezika.

Vsakemu tipu raziskave ponudite otroku igro. Vsak dan poskušajte maksimirati vsakega od čutov in tako prispevati k njihovemu razvoju. Vse informacije nam pridejo skozi čute. Vsak čutilni organ je treba usposobiti tako, da so pridobljeni podatki popolni in kakovostni.

5-6 let. Pripravljamo se na šolo

Do petih let, dojenčki začnejo aktivno uporabljati znane znake, da pridobijo nove izkušnje. Prekrivanje in nanos različnih predmetov drug na drugega, pridobivanje novih, merjenje velikih igrač z manjšimi. Obstaja aktivno proučevanje pojmov, ki so težko za literarno zaznavanje: čas, prostor. Razvijanje lastnega govora s pomočjo zbranih izkušenj, drobtine se naučijo izumiti imena novih znakov. Poznavanje osnovnih geometrijskih oblik, velikosti, okusa, vonja, temperature postane jasno, strukturirano.

Kako pomagati otroku

  • Vnesite svoj dnevni učni načrt za razvoj logike in razmišljanja,
  • Didaktične igre po starosti,
  • Spoznajte kompleksne pojave in poskušajte odgovoriti na vsa vprašanja svojega malega,
  • Preberite in preučite literaturo, ki govori o lastnostih okoliških predmetov,
  • Vključite otroka v vse razpoložljive dejavnosti. Učenje skozi delo je ena od oblik dojemanja sveta,
  • Spodbujanje poznavanja sveta z različnimi potovanji, obiski krogov in odsekov,
  • Ohranite komunikacijo z vrstniki, igro zabave.
  • Preverite svoje poznavanje drobtin, s poudarkom na ocenah starosti.

Potem ko je šel skozi težaven način spoznavanja svojih sposobnosti, raziskuje različne načine pridobivanja informacij, razvija svoje čute, bo star 6-7 let pripravljen vstopiti v novo fazo svojega življenja - šolanje. Pozoren odnos, ciljno usposabljanje drobtin v predšolskem obdobju bo omogočilo premik na novo raven z minimalnimi motnjami. Vedeti, kako prejeti informacije, analizirati občutke in jih sistematizirati, iskati pravo besedo, bo otrok zlahka obvladal šolski učni načrt.

Pri razvoju otrokovih senzoričnih zmožnosti se ne bi smeli zanašati na naravo ali genetiko, kakovost pridobljenega znanja, zmožnost njihove uporabe - rezultat vsakodnevne ciljne študije s podporo staršev. Ne smemo pozabiti, da je lažje učiti pravilno že od zgodnjega otroštva, kot da bi kasneje spontano popravili vgrajeno znanje.

To je enostavno za spodbujanje senzorični razvoj, morate samo želite. Zabava, vznemirljive igre z otrokom, namenjene proučevanju predmetov, ki ga zanimajo, s pojasnili po starosti, so spodbuda za popoln razvoj. Bojiš se, da bi nekaj zgrešil? Naredite urnik razredov, kjer bo vsak dan namenjen posebnim spretnostim.

Otrok z razvitimi senzoričnimi sposobnostmi je srečen. Vsak dan je za njega odkritje, nova tema je razburljivo potovanje. Dajte otroku priložnost, da občuduje ta svet, ga pozna in razvije svoj um in telo.

Zakaj je senzorični razvoj otrok v zgodnjih in predšolskih letih tako pomemben?

  • 0–1 leto - s pomočjo svetlih in glasbenih igrač, razvijamo pozornost in sluh, se naučimo zgrabiti in občutiti predmete z različnimi teksturami. Gimnastika in masaža sta odlična pomočnika pri razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Taktilni občutki otroka se razvijejo v fizičnem stiku z materjo.
  • 2-3 leta - preučujemo barve (celoten spekter), oblike (trikotnik, krog, kvadrat, pravokotnik, oval) in vrednosti (velike-majhne, ​​visoke-nizke).
  • 3-4 leta - popravimo že pridobljeno znanje, se naučimo razumeti odtenke in skupinske predmete po barvi (izberite vse rdeče kroglice), velikost (najdete vse velike avtomobile) in obliko (zberite vse trikotne oblike).
  • 5–6 let - nadaljujemo s konsolidacijo znanega materiala, preučujemo variante znanih geometrijskih oblik, se lotevamo konceptov višine in širine, spoznavamo razmerje »kratkotrajno«.

Za razvoj taktilnih občutkov:

  • Otroku ponudite, da bo utrujal in občutil različne materiale v strukturi: volne, svile, krzna, trave, povoja, hladnih gladkih ploščic itd.
  • Postavite različne kaše, grah, fižol ali gumbe v platnene vrečke in jih preglejmo z dotikom, s čimer bomo na koncu ugibali, kaj je notri.
  • Za barvanje s prstnimi barvami ali ustvarjanje različnih linij, vodenje prstov nad peskom, plast ajde, riž ali zdrob.
  • Vodni tretmaji - pršite s svojimi najljubšimi igračami v napihljivem bazenu, bazenu ali kopeli - kaj bi lahko bilo bolje!

Igre za razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti:

  • Lutkovno gledališče prstov - uporabno in zanimivo. Ko najljubši liki živijo v rokah matere, jih otrok hoče tudi nadzorovati.
  • Лепка из пластилина или соленого теста — главное выбрать безопасный материал на основе натурального теста, на случай, если ребенок решит попробовать полученное изделие на вкус.
  • Пирамидки, погремушки, развивающие коврики, шнуровки, застежки и пуговицы на одежде, различные коробочки и баночки, которые можно складывать друг в друга или наполнять различными предметами.

Za razvoj vizije

  • Aktivirajte vizualno doživetje, ki bo igri pomagalo s svetlobo. Prižgite svetilko v temni sobi in z njo osvetlite različne znane predmete - s takšno razsvetljavo bodo izgledali zelo drugače. Želite dodati barvo? Nočno svetlobo pokrijte s pisanim šalom, v sobi pa se bodo pojavile nove barve.

Za razvoj vonja

  • Z aromaterapijo lahko občutek vonja postane bolj subtilen, tudi če na primer kuhate večerjo doma, naj vaš otrok diši po različnih jedi, pijači, sadju in zelenjavi. Agrumi, kava, pecivo se odlikujejo po svetlih vonjih.

Kaj so senzorične sobe in zakaj so potrebne?

Tudi bivanje v čutilni sobi zmanjšuje otrokovo anksioznost in razburljivost, izboljšuje spanje, aktivira otrokovo možgansko aktivnost in mu daje pozitivna čustva.

Če ste prežeti z idejo otrokovega senzoričnega razvoja, boste verjetno zainteresirani za obisk Multisensory otroškega senzoričnega razvojnega prostora, ki se nahaja na: M. Maksimovich, 3g (tel. + 38-067-329-12-82)

Koristne povezave

ali
Prijavite se s:

ali
Prijavite se s:


HVALA ZA REGISTRACIJO!

V določeno minuto morate na določeno e-pošto prispeti potrditveno pismo. Samo sledite povezavi in ​​uživajte v neomejeni komunikaciji, priročnih storitvah in prijetnem vzdušju.


PRAVILA DELA S STRANI

Svojo privolitev za obdelavo in uporabo spletnega portala UAUA.info (v nadaljevanju - spletni portal) svojih osebnih podatkov dajem, in sicer: ime, priimek, datum rojstva, državo in kraj bivanja, e-poštni naslov, naslov IP, piškotki, informacije o registraciji na spletnih straneh - socialna internetna omrežja (v nadaljevanju - osebni podatki). Prav tako dajem soglasje za obdelavo in uporabo mojih osebnih podatkov s spletnih strani, ki sem jih vzel s spletnih strani, ki sem jih navedel - socialnih internetnih omrežij (če so navedena). Osebne podatke, ki jih posredujem, lahko spletni portal uporablja izključno za namene moje registracije in identifikacije na spletnem portalu, kot tudi za namene uporabe storitev spletnega portala.
Potrjujem, da sem bil od svoje registracije na spletnem portalu obveščen o namenu zbiranja osebnih podatkov in o vključitvi mojih osebnih podatkov v zbirko osebnih podatkov uporabnikov spletnega portala, s pravicami, ki jih določa čl. 8 zakona Ukrajine "o varstvu osebnih podatkov", seznanjeni z.
Potrjujem, da bom, če je potrebno to obvestilo prejeti v pisni (dokumentarni) obliki, poslati ustrezno pismo [email protected], v katerem bo naveden moj poštni naslov.

Na določeno e-pošto je bilo poslano pismo. Če želite spremeniti svoje geslo, preprosto sledite povezavi, ki je navedena v njem.

Oglejte si video: IZ VZROKA V RAVNOVESJE (Avgust 2019).

Loading...