Priljubljene Objave

Izbira Urednika - 2019

Vpliv interneta na psiho najstnika

  • Kakšen vpliv ima internet na najstnike?
  • Internet: meje nevarnosti za najstnika
  • Kako internet vpliva na otroke: ali je lahko vpliv pozitiven

Najstniki so dosegli novo raven razvoja v primerjavi s starši:

- zavedajo se novic o celotnem planetu,
- seznanjeni z različnimi življenjskimi področji in odraslimi,
- se ne bojijo odkrito izraziti svojega stališča,
- nenehno delite s prijatelji informacije in tone se dnevno absorbirajo.

Internet je močno povezan s samim seboj, in misli najstnika so nenehno zaposlene z isto stvarjo. Ne predstavlja več svojega življenja brez določenih dejanj in ne more vzdržati:

Opsesivno čaka na naslednji izhod v omrežje. Zmanjšanje časa za potrebne stvari za vsako osebo - prehranjevanje, spanje.

Dejansko, če pogledate sodobne metode poučevanja in razvoja, potem zelo pogosto pride do uvajanja računalniških tehnologij. Obstajajo pa tudi pozitivna dejstva v prid interneta, ki jih ni mogoče izpodbijati. S pomočjo njih lahko najstnik:

Nenehno ostanite v stiku s tistimi, ki so mu drage, vendar so na veliki razdalji. Razumeti nove ravni uporabnega znanja, da oblikujemo osebnostne lastnosti kot iznajdljivost, hitrost in ustvarjalnost mišljenja, podjetnost.

Opis razvoja

Pomembnost te študije je posledica dejstva, da so osebni računalniki (osebni računalniki) hitro vstopili v sodobno realnost in postali njen sestavni atribut. Dosedanje delo na številnih področjih človekove dejavnosti je preprosto nepredstavljivo brez osebnega računalnika, ki nas obdaja doma in na delovnem mestu, pogosto z vseh strani.

Lahko bi jih šteli za enega od izjemnih dosežkov sodobne znanstvene in tehnične misli, če ne za bistvene trenutke. Učinki sevanja, pa tudi drugi dejavniki na vpliv računalnikov na ljudi, niso dobro razumljeni in tisto, kar je bilo preučeno, je komaj poznano.

Razpoložljivi podatki o poslabšanju zdravja uporabnikov osebnih računalnikov, duševne motnje so razdrobljeni in pogosto nasprotujoči. V tem primeru je logika razlogovanja taka: ker ni dokončnega dokaza o škodi, potem tudi ni škode. Nekatere informacije o stresnih učinkih računalnikov na psiho pa so še vedno objavljene. Učinek številnih škodljivih okoljskih in družbenih dejavnikov, proti katerim je mogoče identificirati določen računalnik - vpliv je težaven.

Mnogi starši, ki so slišali, da se njihov otrok resno zanima za računalnik, se pogosto ne zavedajo resnosti problema in zmedejo željo po znanosti z načinom izogibanja realnosti.

Družbeni pomen

Zaradi visoke stopnje informatizacije, stalne povezanosti z računalnikom pri mladostnikih lahko pride do računalniške zasvojenosti, ki lahko privede do kršenja miselnosti mladostnikov.

Predmet študija - otroci od 12. do 17. leta starosti.

Predmet študije - psihološka odvisnost najstnika na računalniku.

Namen moje raziskave - raziskati učinek računalnika na psiho mladostnikov. Tema raziskav v zadnjih letih je pridobila velik pomen in postala zanimiva. Študirati psihološke vidike vpliva zasvojenosti z internetom na identiteto najstnika.

Prepoznajte škodljive učinke računalnika na telo najstnika

Pomagajte uporabniku razmisliti o svojem zdravju in vam svetuje, kako se izogniti poslabšanju zdravja pri delu na osebnem računalniku. Preučite razpoložljivo literaturo o tem vprašanju in ugotovite stopnjo izdelave problema v literaturi.

Teoretično raziskati psihološke značilnosti odvisnosti od interneta. Opravite raziskavo, da ugotovite, kakšna škoda je na osebo. Opredeliti vrednost povezave med internetno odvisnostjo in psihološkimi lastnostmi osebnosti najstnika. Razmislite o vplivu zasvojenosti z internetom na identiteto najstnika. Oblikovanje osnovnih nasvetov za učence, starše, učitelje pri delu z računalniki.

Ustreznost:

Oblikovanje zdravega pristopa študentov pri delu na internetu

Recimo, da ima internet škodljiv učinek na psiho najstnika.

Teoretično - analiza literature o raziskovalni temi.

Praktično - spraševanje, opazovanje, matematična obdelava podatkov, kartiranje, srečanje s strokovnjaki

Potreba po opredelitvi stopnje negativnega vpliva interneta na psiho najstnika in preventivnih ukrepov pri delu na računalniku.

Predmet študija: Internetna odvisnost v adolescenci

Negativni vpliv interneta na psiho najstnika in ukrepe zaščite pred tem vplivom. Predmet raziskave so bili učenci 7. razreda in pripravili učitelje srednje šole št. 3 iz Aktobe.

Naloge:

1. Raziskati oblikovanje psihološke odvisnosti pri mladostnikih na računalniku.

2. Določiti posebnosti razvoja psihike pri mladostnikih.

3. Prepoznati učinek računalniške zasvojenosti na psiho mladostnikov.

Raziskovalne metode - analiza vsebine, analiza posebne literature, anketiranje.

Uvod

Ustreznost teme raziskave.

Dobro ali slabo? Nekateri starši, od zgodnjega otroka, ki učijo otroke do računalnika, so srečni: otrok ostane doma, ne izgine na ulici, zato ni razloga za skrb. Praviloma starši ne posvečajo pozornosti pretiranemu računalniškemu navdušenju, dokler ne pride do izrazitih odstopanj v otrokovem vedenju, kot so kraja denarja, odsotnost iz šolskih ur. Toda tudi ti simptomi se ne zaznavajo vedno kot resna okvara v razvoju otroka. Psihologi in psihiatri pravzaprav menijo, da je odvisnost od iger na srečo ena izmed oblik aditivnega vedenja. Če se vid in sluh lahko poslabšata s tipkovnico, miško ali monitorjem, na psiho predvsem vplivajo igre in internet.

Internet je globalna mreža, ki povezuje računalnike z vsega sveta in jim omogoča izmenjavo informacij v različnih jezikih ali v različnih oblikah. To je nekaj, kar „zamuja“, iz katerega je nemogoče zlomiti, brez česar mnogi ljudje ne predstavljajo več svojega življenja - neke vrste manično odvisnost.

Zdi se, da so sodobni otroci rojeni s sposobnostjo uporabe računalnika. Po eni strani je to dobro: virtualni svet se je danes izkazal za glavnega vira informacij. Po drugi strani pa psihologi in zdravniki govorijo o nastanku nove bolezni - računalniške zasvojenosti. Na žalost je ta bolezen najbolj prizadeta pri mladostnikih.

Sodobni informacijski svet je daleč zaostajal za smernicami v smeri harmonije, tradicije, humanizma. Obstajajo nove prednostne naloge. Najprej - to je poraba, informacije, pospeševanje. Obstajajo nove informacijske tehnologije, ki pomagajo pri razvoju in samouresničevanju človeka.

Informacijsko okolje globalnega omrežja je najbolj primerno za takšno nalogo, kot je upravljanje (vključno z zombiji) velikih množic ljudi. Otroci so pod največjim nadzorom.

Otroke učimo od zgodnjega otroštva, kako se izogniti nevarnostim, ki jih predstavljajo oceani, morja in reke. Povemo jim, da se lahko utopite, če ne veste, kako plavati. Našim otrokom povemo o nevarnih živalih, ki živijo v vodnem elementu.

Človeštvo je razvilo velike in dobro zasnovane komplekse reševalnih ukrepov na vodah. Izumil je protistrup za strup mnogih strupenih živali.

Toda zakaj pustimo naše otroke samo z oceanskim internetom?

Danes informacijske in komunikacijske tehnologije zagotavljajo izjemne priložnosti za učenje in ustvarjalnost otrok. Hkrati pa je zloraba informacijskih in komunikacijskih tehnologij ter njihova uporaba za kazniva dejanja zoper otroke po vsem svetu postala resen problem. Najprej je treba rešiti probleme distribucije pornografije, propagande rasizma, ksenofobije in spodbujanja nasilja. V isti seriji so obravnavana vprašanja propagande o drogah, prostituciji in drugih družbeno nevarnih pojavih. Če v resničnem življenju izoliramo nevarne ljudi, potem se na internetu danes to ne zgodi. Iz tega lahko sklepamo o nevarnostih svetovnega spleta.

Danes poteka delo za zagotovitev splošnega dostopa do informacij in omejitev širjenja nezakonitih informacij, zlasti zaradi ogrožanja interesov otrok.

V sodobni Rusiji, ki doživlja krizne pojave na političnem, gospodarskem in socialnem področju življenja, med pomembnim deležem šolarjev in študentov srednjih specializiranih izobraževalnih ustanov se medosebni konflikti še poglabljajo; kulture. Posebnosti radikalnih sprememb, ki se dogajajo v družbi, so povezane s precenjevanjem vrednot. Z leti se je človek odtuje od prave kulture, nacionalnih korenin, tradicij in vrednot. V zvezi s tem se je zaostrila kriza javne zavesti, ki se kaže v povečani kriminaliteti družbe, rasti kriminala, vključno z otroškim kriminalom.

Oslabitev pozornosti države na oblikovanje kulture in vrednot moralne vzgoje vodi v spremembo psihologije mlajše generacije. Sociološke študije potrjujejo usmerjenost večine šolarjev in študentov k materialnemu bogastvu in ne k duhovnim vrednotam, ne pa k kulturnim vrednotam. Ideali otrok so gangsterski junaki, ne patriotski junaki.

Od zgodnjega otroštva otroci vstopajo v svet, poln oglaševanja, nasilja in smrti. Internet je bil ustvarjen, da bi razvil sposobnosti otrok, in ne, da bi jih »zombiji«. Zakaj naši otroci raje nasilje in krutost do kulture? Kakšne so vrednote najstnikov 21. stoletja? Kako internet vpliva na psiho mladostnikov? Poskušal bom najti odgovor na ta vprašanja.

V adolescenci, ki se sicer imenuje prehodna, živčni sistem najstnika še ne more prenesti močnih in dolgotrajnih dražljajev in pod njihovim vplivom pogosto preide v stanje zaviranja. Glavna dejavnost tega obdobja je vzgojno-izobraževalna, v kateri najstnik ne samo obvlada veščine in metode pridobivanja znanja, ampak tudi obogati nove pomene, motive in potrebe, pridobi veščine družbenih odnosov. Zelo pomembno je, kakšne spretnosti in znanje prejme otrok v tem obdobju. Zato menim, da je glavni namen mojega dela, da preučim vpliv interneta na mladostnike.

Poglavje I. Oblikovanje psihološke odvisnosti pri mladostnikih iz računalnika

Izraz "računalniška zasvojenost" opredeljuje patološko odvisnost osebe od dela ali preživljanja časa v računalniku. Ameriški znanstveniki so prvič govorili o računalniški zasvojenosti v zgodnjih osemdesetih letih. Danes izraz »računalniška zasvojenost« še vedno ne priznavajo mnogi znanstveniki, ki se ukvarjajo s problemi duševnih motenj, vendar je pojav nastanka patološke povezave med osebo in računalnikom postal očiten in postaja vse bolj razširjen.

Računalniška zasvojenost je ena izmed vrst aditivnega vedenja, za katero je značilna želja, da se iz vsakdanjega življenja izogne ​​z metodo preobrazbe lastnega čustvenega in duševnega razpoloženja. V tem trenutku človek ne samo, da zavrže neposredne skrbi v ozadje, temveč tudi upočasni delo njegove psihe in pogosteje se individualni-osebni razvoj ustavi. Na ta način se ljudje odmikajo od reševanja različnih problemov v svojem življenju.

Po mnenju psihologov je od 10 do 14% ljudi, ki igrajo računalniške igre, odvisno od njih. Ta odnos se lahko pojavi v vsaki starosti, toda najstniki so najbolj dovzetni za to.

Eden od razlogov za nastanek računalniške zasvojenosti v najstniku je žeja po avanturi, ki jo lahko otrok dobi v različnih računalniških igrah. Drug razlog je lahko zanemarjanje otrok, to je, da so starši tako zaposleni pri reševanju svojih problemov, da nimajo dovolj časa za otroka. Takšni starši niso zainteresirani za uspeh v šoli, občutke in izkušnje otroka, ne vedo, kaj njihov otrok živi in ​​kaj hoče. Preprosto so mu kupili računalnik, saj so menili, da so na ta način izpolnili svoje starševske dolžnosti. In otrok ima popolno svobodo delovanja, prepuščen je sam sebi. Naslednji razlog bi lahko bile stalne spore med starši ali osebami, ki jih nadomeščajo. V takih družinah vlada čustveni in psihološki stres. Drug razlog za pobeg v virtualno resničnost je fizična, čustvena in psihološka zloraba sošolcev ali vrstnikov.

Razveza staršev je lahko tudi razlog za odhod v drugo realnost, kjer ni težav. Pomanjkanje komunikacije s starši, vrstniki, sošolci ali samo pomembnimi ljudmi je še en pomemben razlog. Nizka ali visoka samozavest otroka lahko sproži privlačnost virtualne resničnosti.

Da bi nekako razbremenili to napetost, otroci gredo v virtualni svet.

Če otrok ni zadovoljen s svojo družino, to je odnos staršev do njega ali njihovega načina življenja (npr. Starši zlorabljajo alkohol), ima otrok v takih primerih občutek odtujenosti do lastne družine, zaradi česar virtualni svet otroka absorbira z glavo.

Če ima družina starše zlorabo otrok, različne stroge kazni za prekrške ali neznosne domače obremenitve, potem je virtualni svet najboljša možnost za otroka, da ne vidi tega nasilja. V tej novi resničnosti ga nihče ne bo užalil, sam pa se bo vedno lahko branil zase. Tukaj postane močan in nepremagljiv. Število njegovih "življenj" ni omejeno z ničemer, in če nekaj ne gre po njegovi volji, lahko vedno začne igro od začetka.

Zato je treba povedati, da vsi ti razlogi vodijo do tega, da otrok probleme vsakdanjega življenja zapusti v novo, neraziskano in vabljivo stvarnost. Pogosto, ko so otroci potopljeni v virtualni svet, se mu ne morejo upreti. Mladostniki in otroci še nimajo potrebnih psiholoških obrambnih mehanizmov in posledično trpijo njihov duševni sistem, kar ima za posledico napade panike, tesnobo, boleče draženje, nočne more, obsesivne države. Pri otrocih, ki so v stalni interakciji z računalnikom, je prehrana motena, izgubijo občutek za čas in morda ne bodo spali več dni.

Internet v ruski masovni zavesti se zdi predvsem kot ogromno skladišče informacij. Oblikovanje podobne podobe globalnega omrežja se je zgodilo predvsem s prizadevanji medijev. V večini publikacij se razmerje »človek-omrežje« šteje za utilitaristično, potrošniško in neosebno - oseba je stopila na splet, našla informacije, ki jih je potrebovala, jo kopirala v svoj računalnik in zapustila omrežje. Razlogi so povsem razumljivi - ogromna količina informacij, osredotočenih na internet, njegova naključnost in nestrukturiranost, od začetnika zahtevajo vsaj minimalno poznavanje razpoložljivih informacijskih virov in strategij za iskanje potrebnih informacij.

Pogoji uvajanja informatizacije duševnega začetka osebe zahtevajo posebno obravnavo, saj se lahko le v tem primeru nove možnosti informacijske družbe v celoti izkoristijo za popoln razvoj posameznika. Neupoštevanje posebnosti psihičnega začetka posameznika je spontana informatizacija polna povsem predvidljivih negativnih socialnih posledic informatizacije.

Ljudje imajo različne psihološke odpornosti na procese informatizacije. Potrebno je natančno določiti največje dovoljene obremenitve na psiho različnih družbenih skupin v kontekstu naraščajočih informacijskih tokov.

Glavni udarec so naredili mladi. Na primer, znano je, da je najbolj dovzetna za "zombije". Potrebna je pravna omejitev obsega in vsebine izpostavljenosti, ki je bila razvita na podlagi poglobljenih znanstvenih raziskav psihologov.

V tem obdobju razvija nova znanstvena smer - informacijska (računalniška) psihologija.

Ta znanost raziskuje vprašanja, kot so:

človeški strah pred hitro izboljšujočo informacijsko tehnologijo, rast in zapletenost informacijskih tokov (računalniška fobija),

»Informania« kot bolezen osebe, ki daje prednost komunikaciji z računalniki, ne z ljudmi

utrujenost ljudi pri delu na računalniku

poskušam ozdraviti najstnike iz računalniške zasvojenosti itd.

Računalniška zasvojenost se ne razlikuje od preproste odvisnosti. Računalniška zasvojenost je bolezen, ki se razvija postopoma. Obstajajo tri stopnje te bolezni:

1. faza - okužba: želja, da bi odvrnili pozornost od problemov, se potopite v sladko drogo svetovnega omrežja.

2 стадия – втягивание: как известно, очень трудно оторваться от Интернета, где так много разных сайтов, где очень много информации обо всем. Количество времени, которое нужно провести в Интернете, чтобы достичь удовлетворения, заметно возрастает.

3 стадия – полная зависимость: если человек не увеличивает количество времени, которое он проводит в Интернете, то эффект заметно снижается.

Из-за чего же это происходит?

Конструирование виртуальных личностей носит возрастной характер и связана с самоопределением. Многие психологи отмечают существование кризиса идентичности в подростковом возрасте, когда собственное «Я» представляется подростку размытым. При этом виртуальные личности могут выполнять функцию самоверификации. Очевидно, что для того чтобы конструировать виртуальные личности, нужно не только быть в принципе способным видеть себя как потенциального исполнителя различных ролей, но и хотеть исполнять эти роли. Можно предположить, что желание конструировать виртуальные личности может быть связано с тем, что реальность не предоставляет возможностей для реализации различных аспектов «Я», или же, что действительность может быть слишком «ролевой», слишком нормативной. To povzroča željo posameznika, da premaguje standardizacijo, kar vodi v izgradnjo nenormativnih virtualnih osebnosti. Predvsem se lahko to manifestira v konstrukciji virtualnih osebnosti drugega spola kot njihov lastnik ali na splošno aseksualno. V resnični družbi obstajajo določene norme, ki osebi, ki ustreza temu spolnemu vedenju, predpisuje določen spol.

V virtualni družbi je osebi mogoče prihraniti dokazovanje družbeno zaželenega vedenja za svoj spol s predstavitvijo na omrežju kot osebi nasprotnega spola. To pomeni, da če resnična družba omeji možnost samouresničenja osebe, še posebej najstnika, bo imel motivacijo za spletno povezovanje in ustvarjanje virtualnih osebnosti. To se zgodi v primeru oblikovanja odvisnosti od interneta. Če najstnik v resnični komunikaciji v celoti uresniči vse vidike svojega »ja«, najverjetneje nima motivacije za ustvarjanje virtualnih osebnosti.

Izraz »kibernetska bolezen« se je že pojavil, na katerega so izpostavljeni ljudje, pogosto v virtualni resničnosti. Potreba po internetu v ruski množični zavesti se zdi predvsem ogromno skladišče informacij. Oblikovanje podobne podobe globalnega omrežja se je zgodilo predvsem s prizadevanji medijev.

Besedilo znanstvenega dela na temo "Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov"

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova Nina Gennadievna,

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Kandidat za pedagoške vede, predavatelj na oddelku za družbene in humanitarne discipline podružnice Kubanske državne univerze v Tikhortsku, Tikhoretsk, g.

Matviyuk Vitaly,

Predavatelj srednje strokovne izobrazbe podružnice Kubanske državne univerze v Tikhoretsku, Tikhoretsk [email protected]

Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov

Opomba. Prispevek obravnava problematiko vpliva sodobnih informacijskih tehnologij na mlajšo generacijo. Razkrivajo se možne posledice njihovega negativnega vpliva.

Ključne besede: internet, mladostniki, informacijska tehnologija, psiha, zasvojenost z internetom.

Oddelek: (02) celovita študija človeka, psihologija, socialni problemi medicine in človeške ekologije.

Rusi, tako kot prebivalci drugih razvitih držav, trenutno živijo v svetu moderne tehnologije, ki je postala sestavni del našega vsakdanjega življenja. Skoraj vsak dom ima računalnik z dostopom do interneta. Po raziskavi All-Russian Centra za raziskave javnega mnenja (VTsIOM), ki je potekala 4. in 5. oktobra 2014, 66% ruskih državljanov, starih 18 let ali več, ali 76,3 milijona ljudi, uporablja internet. 46% ali 53,6 milijona odraslih Rusov je na spletu vsak dan.

Delež uporabnikov, ki vsak dan ali večkrat na teden obiskujejo globalno omrežje, je presegel 80%. Letna rast uporabnikov interneta je znašala 9%, za dnevno občinstvo pa 12%.

Rezultati ankete ne upoštevajo najmlajšega dela ruskega internetnega občinstva. V Rusiji 89% mladostnikov, starih od 12 do 17 let, uporablja internet vsak dan, kar skupaj z otroki, mlajšimi od 12 let, je še 10 milijonov uporabnikov (glej sliko 1).

Kar zadeva število uporabnikov interneta, je Rusija leta 2012 na prvem mestu v Evropi, ki jo je Nemčija prej zasedla in se uvrstila na šesto mesto v svetu. Kitajska se uvršča na prvo mesto v svetu z več kot 600 milijoni spletnih uporabnikov, sledijo jim ZDA, Japonska, Indija in Brazilija.

Po zadnjih podatkih internet uporablja 68% ruskih državljanov, starih 18 let in starejših, od tega 50% dnevno ali 58,3 milijona Rusov. Delež uporabnikov, ki vsak dan ali večkrat na teden obiskujejo globalno omrežje, je presegel 80%.

Stopnja rasti internetnega občinstva v Rusiji se upočasnjuje. Od jeseni 2012 do jeseni 2013 se je povečalo število uporabnikov, čeprav je znašalo 5 milijonov ljudi, kar je približno 9%, vendar je to najnižja vrednost v zadnjih desetih letih [1].

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Zvezna okrožja Penetracijska penetracija

Indeks razpoložljivosti Število domen na mobilnem dostopu 1000 uporabnikov na internet

Centralno zvezno okrožje (brez Moskve) 55 39 0,52 53

Severozahodno zvezno okrožje (brez Sankt Peterburga) 61 33 0,74 43

SFD 0.555 42 0,59 33

Zvezno okrožje Severnega Kavkaza * 55 42 0,58 9

PFD 52 38 0.59 34

Uralsko zvezno okrožje 59 38 0,91 35

SFD 56 35 0.59 26

DFO 49 50 0,52 35

Moskva 74 49 2,91 161

Sankt Peterburg 69 43 2,01 114

Rusija 57 41 1,00 77

Sl. 1. Primerjava kazalnikov razvoja interneta po zveznih okrožjih

Glede na rezultate prvega ruskega znanstvenega raziskovanja o digitalnih kompetencah mladostnikov, ki so ga leta 2013 izvedli Fundacija za razvoj interneta in Oddelek za psihologijo Moskovske državne univerze po imenu M. Lomonosova, s pomočjo Googla, vprašanje "Kaj bi peljali s seboj na nenaseljen otok?" "Računalnik in internet" (slika 2).

Sl. 2. Rezultati ankete najstnikov 12-17 let. Odgovori na vprašanje »Kaj bi vzeli s seboj

na puščavskem otoku ",%

Vendar ni nikomur dolgo časa skrivnost, da je v nekaterih primerih globalni internet spodbuda za razvoj najstnika in pomočnika pri opravljanju različnih nalog in nalog, v drugih primerih pa predstavlja zelo negativno okolje, ki lahko povzroči škodljive učinke na

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

oblikovana psiha otroka.

Ena najpogostejših nevarnosti v procesu interakcije mladostnikov z internetom so predvsem spletišča z erotično in pornografsko vsebino. Ta tema je zanimiva za otroka, katerega interes raste in narašča. To je predvsem posledica nevednosti in radovednosti pri otrocih in mladostnikih. Zato tega problema ne podcenjujte, kot tudi, da je v družini zaprt. Potrebno je začeti postopoma uvajati otroka v potek dogajanj od zgodnje faze zrelosti, poskušati informacije predstaviti tako, da jih pravilno razume. V primeru, da so otrokovi interesi maksimalno zadovoljni, ne bo pokazal takšnega nezdravega zanimanja za zunanje vire. Nato bodo starši veliko lažje odgovorili na vsa njegova vprašanja. Otroku lahko poskusite razložiti, da so informacije, ki jih vsebuje internet, povsem daleč od resničnosti, zato ni treba pokazati zanimanja in mu zaupati [2].

Kot veste, danes obstajajo različne oblike in vrste zasvojenosti, med katerimi je najpogostejša zasvojenost z alkoholom in drogami. Toda nič manj nevarna je še ena težava med mladostniki - odvisnost od interneta. Pogosto se teen adolescentna odvisnost razume kot socialno mreženje in preživljanje časa v spletnih igranjih vlog. Resnična grožnja s takimi informacijsko-zabavnimi viri ne prihaja, dokler jih otrok ne nadomesti z resnično komunikacijo z družino in prijatelji. V dolgem obdobju korespondence v družabnih omrežjih večina študentov izgubi komunikacijske sposobnosti, ki pomagajo pri razvoju in samouresničevanju v otrokovem življenju. Tako imenovane "emoticons" pogosto zamenjajo manifestacije nasmeh in resničnih čustev in občutkov.

Redno bivanje na zaslonu računalnika vodi do fizičnih in duševnih težav. Igranje in komuniciranje v socialnih omrežjih in različnih spletnih igrah, otrok ustavi srečanje prijateljev, zapusti hišo, začne voditi sedeči način življenja, redko na svežem zraku. To stanje vodi ne le k poslabšanju vida, hitri utrujenosti, težavam s prebavnim traktom, motnjami v mišično-skeletnem sistemu, temveč tudi s psihološkim stresom, ki se kaže v izolaciji in agresivnosti otroka [3].

Seveda je stopnja odvisnosti od interneta med mladostniki v veliki meri odvisna od značilnosti izobraževanja staršev. Vendar pa statistika kaže, da le eden od desetih staršev prepoveduje nalaganje glasbe, filmov in iger itd. Po drugi študiji strokovnjakov 74,4% mladostnikov priznava dejstvo, da imajo dostop do interneta v katerem koli želenem času brez časovne omejitve. in 9,7% jih je izjavilo, da so jih vsaj enkrat napadli pedofili v klepetu in na različnih socialnih omrežjih. Omeniti je treba tudi, da je po mednarodnih študijah povprečna starost prvega poznavanja pornografije enajst let. Ta kazalnik je zelo šokanten, po drugi strani pa to ni presenetljivo, saj v resnici več deset tisoč internetnih strani ponuja ogromno ne samo odrasle kot otroške pornografije. Zato je potrebno ne le za oblasti, temveč tudi za starše, da storijo vse, kar je v njihovi moči, da zaščitijo psihološko zdravje svojih otrok.

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Znanstveniki opredeljujejo naslednje stopnje razvoja odvisnosti od interneta pri mladostnikih.

Na prvi stopnji se najstnik seznani z internetom, spozna svoje zmožnosti in izbere možnost virtualne realnosti, ki je primerna zase. Postopoma oblikuje svoj stil v omrežju in ga napolni s pomanjkanjem komunikacije ali informacij, ki jih nima v resničnem življenju.

Potem je tu še oddaljenost od sedanjega življenja, najstnik začne več časa preživeti v realnosti, ki jo je izbral na prejšnji stopnji. Čas, porabljen na spletu, se poveča. Tudi v drugi fazi nastajanja odvisnosti od interneta, ko najstnik preneha uporabljati internet za doseganje življenjskih ciljev, se ti cilji prenesejo v virtualno realnost.

Tretja faza se stabilizira. Problem je očiten, znaki in simptomi odvisnosti od interneta so tam, postopoma pa se spremeni v kronično obliko. Po določenem času postane strast do izbrane interakcije manj izrazita, aktivnost v omrežju ugasne. Najstnik se vrne v realnost, vendar to počne brez želje. Odvisnost od interneta je še vedno prisotna, vendar v neaktivni obliki in se povečuje s stresom ali pojavom novih zanimivih tem.

Glavne značilnosti, ki določajo odvisnost od interneta pri mladostnikih, so naslednje.

Občutek velikega veselja pred vsako novo sejo in brez dostopa do interneta, žalosti in žalosti.

Najstnika ni mogoče vleči za ušesa s monitorja in ne prikrivati ​​na ulico pod kakšnim izgovorom.

Najstnik je manj verjetno, da se bo srečal s prijatelji, tj. Počasi izgubil stik s svojimi vrstniki brez povezave.

Najstnik nenehno posodablja stran v družabnih omrežjih, pogosto preveri e-pošto, račune na različnih spletnih mestih itd.

Teen izgubi občutek za čas. Če pogledamo primer za nekaj minut, visi v omrežju nekaj ur in ne opazi, kako hitro traja čas.

Med brskanjem po internetu pozabi na študij, gospodinjska opravila, srečanja in dogovore.

Najstnik obišče mesta, ki niso namenjena iskanju potrebnih informacij, ampak jih obišče brez cilja in mehanično.

Porabi veliko denarja na internetu, kot tudi za zagotavljanje stalnih posodobitev, kot različne računalniške naprave in programsko opremo. Poskuša ga skriti tudi od staršev.

Na fiziološki ravni najstnik čuti učinke dolgotrajnega sedenja na računalniku: bolečine v očeh, boleče sklepe, motnje spanja in prehrane.

Doživetje učinka informacij iz mreže na psihološko dobro počutje - negativne novice ali sporočila povzročajo najstniku vihar negativnih čustev, kot so bes, žalost ali tesnoba.

Vse to je jasen znak zasvojenosti z internetom. Glavna stvar, ki si jo morate zapomniti, je, da je najstniku zelo težko preveč navdušiti internet.

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Danes obstaja veliko različnih programov, ki lahko pomagajo staršem in zaščitijo svoje otroke pred zasvojenostjo z internetom. Tako na primer opremljanje sodobnih operacijskih sistemov s funkcijo »starševskega nadzora« omogoča spremljanje otrokove prisotnosti na internetu (slika 3).

Sl. 3. Uporabite funkcijo starševskega nadzora, da omejite pregledovanje vsebine.

določite čas, v katerem lahko otroci uporabljajo računalnik, in določite, katere igre in programe lahko uporabljajo.

omejite čas, v katerem lahko otroci vstopijo v sistem. To otrokom ne dovoljuje, da se prijavijo za določeno obdobje. Za vsak dan v tednu lahko nastavite različne dovoljene ure dostopa. Če na koncu dovoljenega obdobja otroci delajo na računalniku, pride do samodejne odjave.

nadzirate dostop do iger, izberete veljavno starostno kategorijo, izberete vrste vsebine, ki jih želite blokirati, in nastavite dovoljenje ali prepoved dostopa do posameznih iger.

otrokom preprečiti dostop do določenih programov.

Odločitev, da otrok omeji uporabo računalnika, zahteva pravilno organizacijo otrokovega prostega časa [4]. Treba je pozitivno vplivati ​​na otrokovo komunikacijo z vrstniki, prijatelji itd., Povabiti sošolce domov, na primer, kupiti mu vstopnice za kino in prijatelje, zabeležiti ga v športnem oddelku. Prav tako je potrebno z otrokom porabiti čim več časa. Zanimanje staršev za razvoj otroka bo imelo ključno vlogo v njegovi prihodnosti in bo lahko pomagalo razvoju osebnosti. Če bodo te zahteve izpolnjene, bo lahko otrok v svoji življenju naredil pravo izbiro in dosegel zastavljene cilje, kar pomeni, da postane uspešna oseba.

znanstvena in metodična elektronska revija ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Vpliv globalnega interneta na psiho mladostnikov // Koncept. -2014. - Posebna izdaja št. 30. - ART 14858. - 0,3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. na. El številka FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Kljub navedenemu je treba upoštevati, da je internet sestavni del otrokovega razvoja pod sodobnimi tehnologijami in kako bo vpliv vplival predvsem na pravila interakcije z globalnim omrežjem, ki morajo biti jasno in pravilno določena v vsaki družini, kar je ponovno potrjeno v študijah mnogih znanstvenikov [5, 6, 7, 8, 9, 10].

Sklici na vire

1. Internetni uporabniki v Rusiji // Internet v Rusiji in svetu. - URL: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151 (datum pritožbe 25.10.2014).

2. Yurieva L.N., Bolbot T. Yu Računalniška odvisnost: monografija. - M: Porogi, 2006. - 190 str.

3. Računalniške bolezni, preprečevanje in zdravljenje. - URL: www.comp-doctor.ru (datum pritožbe: 10/29/14).

4. Akademija interneta. - URL: http://inetedu.ru/articles/26-security/153-internet-for-children.html. (datum obtoka: 10.29.14).

5. Lobanov, A.V. Empirična študija poklicnih uničenj visokošolskega učitelja, Uspekhi sovremennoi nauznaniya: nauch.-teoret. časopisov - 2007. - № 3. Razvoj znanstvenega potenciala visokošolskega izobraževanja, II. Mednarodna znanstvena konferenca, 4-11. Marec 2008, Združeni arabski emirati. - str. 95-96.

6. Degtyareva E. A. Osebno-razvojna usmeritev inovativnih procesov v višji strokovni šoli // Perspektive znanosti. - 2013. - № 9 (48). - str.

7. Pyankova NG, Matviyuk V.M. Pedagoški pogoji za izboljšanje priprave diplomantov ekonomije za inovativno poklicno dejavnost // Koncept: znanstvena metoda. elektron časopisov - 2014. - T. 20 - str.

8. Matviyuk V.M. Interaktivne oblike izobraževanja kot najpomembnejša komponenta organizacije izobraževalnega procesa na sedanji stopnji // Prvi koraki v znanosti: sodobni problemi in razvojne perspektive: materiali I (prve) regionalne znanstveno-praktične konference. conf. učitelji in učenci srednjega poklicnega izobraževanja. - Krasnodar, 2013. - str.

9. Pyankova N. G. Oblikovanje pripravljenosti študentov nedržavnih univerz na inovacije

strokovne dejavnosti: avtor. dis. . Dr. ped. Znanosti / Dagestan

Državna pedagoška univerza. - Makhachkala, 2009

10. Serdyuk I. I. Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja. // Prvi koraki v znanosti: sodobni problemi in razvojne perspektive: gradiva I (prve) regionalne znanstveno-praktične konference učiteljev in študentov srednjega poklicnega izobraževanja. - Krasnodar: TSNTI, 2013. - 250 str.

Candidate of Pedagogical Sciences, Teacher of social humanitarian disciplines, branch of the Kuban State University in Tihoretsk n g [email protected] Vitaliy Matviyuk,

Teacher, branch of the Kuban state Universityi in Tihoretsk [email protected] Influence of the global Internet on the psyche of children and adolescents

Abstract. The article deals with the problem of the influence of modern information technology on the younger generation. Disclosed are the possible consequences of their negative impact.

Key words: Internet, teenagers, information technology, psyche, Internet addiction.

Рекомендовано к публикации:

Горевым П. М., кандидатом педагогических наук, главным редактором журнала «Концепт» 6

Oglejte si video: Psihošprint 2012: Psihologija in mediji (September 2019).

Loading...