Priljubljene Objave

Izbira Urednika - 2019

Testi za otroke 5, 6, 7 let

Diagnostika razvoja otrok, starih od 5 do 6 let, vam bo pomagala samostojno oceniti stopnjo duševnega razvoja vašega otroka in ugotoviti, kaj je potrebno še narediti. Diagnostika vključuje enajst majhnih testov, ki vam bodo vzeli kar nekaj časa. Če vas bodo rezultati diagnoze zadovoljili, potem še naprej sodelujte z otrokom, kot ga imate, vaš otrok ima vse, kar potrebujete za popoln razvoj. Če diagnoza kaže nizko stopnjo razvoja vašega otroka, potem morate opraviti bolj poglobljeno diagnozo za določitev vzrokov za nizko stopnjo razvoja enega ali drugega duševnega procesa. V tem primeru je bolje stopiti v stik s psihologom, ki bo strokovno izvedel poglobljeno diagnostiko in podal ustrezna priporočila.

Namen: prepoznavanje samospoštovanja otroka.

Navodilo: »Poglej to lestev. Najboljši fantje so postavljeni na najvišji korak, najslabši pa na najnižji korak. Na srednji prečki - niti dobro niti slabo. Višji korak je - boljši so otroci. Na kateri korak se boste postavili? In na kakšen korak vas bo postavil učitelj? Mama? Oče? (lahko vprašate o drugih bližnjih sorodnikih) ".

Merila za ocenjevanje

  • Šteje se za normo, če se otroci te starosti postavljajo na "zelo dobre", "zelo dobre" otroke. Položaj na kateremkoli od spodnjih korakov (predvsem na najnižjem) ne govori o ustrezni oceni, ampak o negativnem odnosu do sebe in dvoma.
  • Znak stiske v otroški strukturi osebnosti, pa tudi v njegovem odnosu do bližnjih odraslih, so odgovori, pri katerih ga vsi njegovi sorodniki postavijo na spodnje korake. Toda pri odgovoru na vprašanje »Kje vas bo učitelj dal?« Postavitev na enega od spodnjih korakov je normalna in lahko služi kot dokaz ustreznega, pravilnega samospoštovanja, še posebej, če se otrok res ne obnaša in pogosto prejme pripombe od učitelja.

Namen: prepoznavanje otrokovega znanja o svetu, sposobnost odzivanja čustveno na absurdnost risbe.

Postopek za. Otroku ponujamo sliko z besedami: »Poglej to sliko.« Če ga otrok tiho pregleda (ali se sploh ne odzove), lahko odrasla oseba vpraša: »Ali ste razmišljali o sliki? Smešno? Zakaj je smešna? Kaj je tu narobe? ”V tem primeru je vsako vprašanje pomoč pri izvajanju naloge in vpliva na oceno, ki jo je prejela. Otrok mora videti absurdnosti in potem razložiti, kako bi moral biti. Če je otrok izgubljen, mu lahko odrasla oseba pomaga, če postavi naslednja vprašanja: »Ali lahko koza živi v votlini? Kje naj živi? «,» Kje in kako korenček raste, redkev? «. Itd.

Merila za ocenjevanje

  • Otrok se odziva na absurdnosti, ki so prikazane na sliki, živo in neposredno, brez posredovanja odraslega, se nasmehne, zlahka pokaže na vse absurdnosti - 2 točki.
  • Otrok se ne odziva takoj, najde smešna mesta z malo pomoči odraslega (eno ali dve vprašanji) - 1 točka.
  • Otrok se ne odziva čustveno na absurdnost slike in le s pomočjo odraslega najde neskladje v njej - 0 točk.

Namen: ugotavljanje stopnje oblikovanja idej o letnih časih.

Postopek za. Otrok je v naključnem vrstnem redu prikazan 4 posnetki letnih časov: »Tukaj so narisani letni časi. Kateri letni čas je prikazan na vsaki sliki? Pokaži in ime. Zakaj tako mislite?

Merila za ocenjevanje

  • Otrok razume nalogo, samozavestno povezuje podobo vseh letnih časov z imeni - 2 točki.
  • Otrok razume nalogo, vendar pravilno imenuje samo dve sezoni, ki ju povezuje s slikami, - 1 točka.
  • Otrok ne razume naloge - 0 točk.

Namen: prepoznavanje zmožnosti za ugotavljanje identitete, podobnosti in razlike predmetov na podlagi vizualne analize, stopnje razvoja opazovanja, trajnosti pozornosti, namenskosti zaznavanja.

Postopek za. Otroku je prikazan list s slikami.
Navodilo: »V vsaki vrstici sta 4 slike. Pozorno preglejte prvo sliko (v zgornji vrstici) in poiščite popolnoma isto. " Nato pa naredite preostalih 5 vrstic.

Merila za ocenjevanje

  • Otrok opravi nalogo pravilno v 5-6 primerih - 2 točki.
  • Otrok pravilno opravi nalogo v 3-4 primerih - 1 točka.
  • Otrok opravi nalogo pravilno v 1-2 primerih ali pa ne razume in sploh ne deluje - 0 točk.

Namen: analiza obsega neposrednega spomina na otroka.

Navodilo: "Pazi na sliko, poimenuj poslikane predmete in jih poskušaj zapomniti." Nato se slika odstrani in otroku ponudi seznam elementov, ki jih je zapomnil.

Merila za ocenjevanje

  • Otrok je naučil 5-6 točk - 2 točki.
  • Otrok je naučil 4 točke - 1 točko.
  • Otrok se je spomnil manj kot 4 točke - 0 točk.

Cilji: opredelitev stopnje razvoja vizualno-figurativnega mišljenja, elementov logičnega mišljenja, zmožnosti združevanja objektov glede na njihov funkcionalni namen.

Postopek za. Preden se otrok v vrsti razširi po eno od kategorij: jedi, oblačila, prevoz, sadje, pohištvo, zelenjava. Preostale slike so razporejene pod njimi v naključnem vrstnem redu. Navodila: “Pazljivo si oglejte slike v zgornji vrstici in jih poimenujte. Sedaj bom posnela eno sliko (odrasla oseba posname sliko, ki pripada isti skupini kot prva) in jo postavi sem (postavi jo pod prvo sliko). " Nato vzame kakšno drugo kartico in vpraša otroka: »In kje boš dal to sliko?«, Itd. Posledično bi moralo biti šest skupin štirih kart, ki so v vsaki skupini eno pod drugo. Otrok mora pojasniti, zakaj je slike združil v eno skupino. Če nalogo povzroči, da ima otrok težave, mu lahko pomagate tako, da postavite drugo vrsto slik v kategorije ali pa ga prosite, naj pokličejo karte, ki ležijo v eni vrstici z eno besedo, na primer: »Kako lahko poimenujete oranžno in jabolko z eno besedo?«

Drug način opravljanja naloge: Pokažite otroku katerokoli sliko, prikazano na sliki. Povabite ga, naj ji poimenuje. Nato otroku pokažite drugo sliko in mu pomagajte, da se odloči, ali se prilega prvi sliki ali ne, če ne, potem kakšna slika se prilega. Naj otrok razreši naslednje slike. Po opravljeni nalogi ga vprašajte, zakaj je združil slike v eno skupino.

Merila za ocenjevanje

  • Otrok sprejema in razume nalogo, razvrsti slike glede na glavno značilnost in lahko posploši v govornem načrtu - 2 točki.
  • Otrok razume nalogo, pravilno postavi slike, ne ustni besedo ali pa ne razume naloge takoj, temveč po tem, ko pomoč odrasle osebe preide na samoizpolnitev - 1 točka.
  • Otrok ne razume pogoja naloge in ne uporablja pomoči odraslega - 0 točk.

Cilji: določitev stopnje razvitosti vizualno-figurativnega mišljenja, organizacije aktivnosti, zmožnosti delovanja na modelu, analize prostora.

Postopek za. Otroku je prikazana slika ribe, sestavljena iz pisanih geometrijskih oblik (diagram). Odrasla oseba sprašuje: “Kaj misliš, da je tukaj narisana? Tako je, to je riba. Nato mu ponudi nabor geometrijskih likov, iz katerih lahko sestavimo podobo ribe: »Iznesite, prosim, zraven točno iste ribe.« Med delom lahko svojega otroka prosi, da pokaže znane geometrijske oblike, jih poimenuje in pove, kakšne barve so.

Merila za ocenjevanje

  • Otroka samostojno analizira shemo in na podlagi analize reproducira sliko brez težav - 2 točki.
  • Otrok ne v celoti in natančno analizira shematično sliko, konstrukcija se izvaja z vzorčenjem - 1 točka.
  • Otrok ne opravlja naloge - 0 točk.

Cilji: ugotavljanje oblikovanja figurativnih in prostorskih idej pri otroku, stopnja razvitosti njegovih finih motoričnih sposobnosti, doseganje splošnega razumevanja otrokove inteligence kot celote.

Postopek za. Preden je otrok dal prazen list papirja in mu rekel: "Nariši, prosim, človeka."

Merila za ocenjevanje

  • Risba otroka je podobna vzorcem 1 in 2 - 2 točk.
  • Risba otroka je podobna vzorcem 3 in 4 - 1 točki.
  • Otroška risba je podobna vzorcem 5 in 6 - 0 točk.

Namen: opredelitev otrokove zmožnosti razumevanja zapleta kot celote, zmožnost ugotavljanja vzročnih razmerij, ki so podlaga za prikazano situacijo, da se ustvari dosledna zgodba.

Postopek za. Pred otrokom v naključnem vrstnem redu razporedite slike in jih pazljivo preučite. »Vse te slike so pomešane. Postavite jih tako, da lahko z njimi naredite zgodbo. “(Možnost je, da otrok prikaže zaporedje slik na računalniškem zaslonu).

Merila za ocenjevanje

  • Otrok samostojno pravilno in logično določa zaporedje slik in sestavlja koherentno zgodbo - 2 točki.
  • Otrok se zmoti v zaporedju, vendar napako (sam ali s pomočjo odraslega) popravi ali pa je njegova zgodba otežena in otroku povzroča težave - 1 točka.
  • Otrok prekine zaporedje, ne razume napak, ali pa se njegova zgodba skrči na opis posameznih podrobnosti slik - 0 točk.

Namen: prepoznavanje ravni zaznavanja, sposobnost reproduciranja celostne podobe subjekta.

Postopek za. Posnemite sliko z veliko sliko predmeta, ki je otroku znan, ga razrežite na 4 dele, kot je prikazano na sliki. Otroku se ponudi rezana slika predmeta. Kartice so urejene kaotično. Otroka prosimo, da zbere sliko, ko izve za poslikan predmet.

Merila za ocenjevanje

  • Otrok se v delih nauči upodobljenega objekta in sliko ločeno zbere - 2 točki.
  • Pred začetkom dela otrok ne more ugotoviti, kaj je naslikano na posnetih slikah, kasneje pa s pomočjo vzorcev sam zbere sliko - 1 točka.
  • Otrok ne opravlja naloge - 0 točk.

Namen: ugotavljanje stopnje razvoja otrokove domišljije, izvirnosti in fleksibilnosti mišljenja.

Postopek za. Otroku ponujamo tri karte s slikami: »Poglej sliko, povej, kako izgleda?«

Merila za ocenjevanje

  • Otrok imenuje 9 združenj (3 za vsako risbo) - 2 točki.
  • Otrok imenuje 2 povezavi za vsako sliko - 1 točko.
  • Otrok ni razumel naloge ali poda le eno povezavo za vsako sliko - 0 točk.

Kaj naj bi otrok, star 6-7 let, ki vstopa v šolo, vedel in sposoben:

  1. Vaše ime, ime in priimek.
  2. Vaša starost in datum rojstva.
  3. Država, v kateri živi, ​​mesto in domači naslov.
  4. Priimek, ime, porodniško ime staršev.
  5. Poklici mame in očeta.
  6. Določite čas po uri.
  7. Imena letnih časov, mesecev, dni v tednu, dneva.
  8. Vremenski pojavi.
  9. Primarne barve.

  • Imena domačih, divjih živali in njihovih mladičev.
  • Možnost kombiniranja izdelkov v skupine: prevoz, oblačila, obutev, perutnina, zelenjava, sadje, jagode.
  • Spoznajte in si lahko razlagate pesmi, ljudske pripovedi, dela otroških pisateljev.
  • Razlikujte in pravilno imejte geometrijske oblike.

  • Usmerite se v prostor in na list papirja (desno, levo, navzgor, navzdol), napišite grafični diktat.
  • Da bi lahko v celoti in dosledno prepričali zgodbo, ki ste jo slišali ali prebrali, da bi naredili zgodbo, ki temelji na sliki.
  • Ne pozabite in poimenujte 6–8 predmetov, slik, besed.
  • Besede delite v zloge po številu samoglasnikov.

  • Določite število, zaporedje in mesto zvoka v besedi.
  • Spoznati in biti sposoben napisati natisnjene črke ruske abecede.
  • Tudi lastne škarje, svinčnik: brez ravnila za risanje črt, risanje geometrijskih oblik, barvanje in senčenje.
  • Spoznaj številke. Štetje od 1 do 10, obnovite številsko vrstico z vrzeli.

    Odštevanje od 5 do 1, opravite operacije štetja v 10.

  • Spoznajte pojem "več, manj, enako".
  • Hitri test v slikah za določitev pripravljenosti šole:

    Ustvarite lahko splošno sliko o pripravljenosti vašega otroka za šolo, pri čemer upoštevajte zgoraj navedeno in odgovorite na naslednja vprašanja:

    • Ali lahko otrok združi več predmetov v eno skupino glede na glavno značilnost? Na primer, avto, avtobus, električni vlak so prevoz, jabolka, hruške, slive so sadje.
    • Ali je mogoče identificirati dodatno postavko, na primer v verigi: »krožnik, ponev, krtača, žlica«?
    • Lahko preprosto prepišete preprost vzorec?
    • Lahko poveš zgodbo po sliki, izpostaviš glavno idejo, izslediš povezave in zaporedje dogodkov?
    • Ali lahko opiše vsak incident, ki se mu je zgodil?
    • Ali mu je lahko odgovoriti na vprašanja odraslih?
    • Ali je otrok sposoben delati samostojno, tekmovati pri izvajanju naloge z drugimi?
    • Je vključen v igro drugih otrok?
    • Ali sledi zaporedje, ko to zahteva situacija?
    • Ali ima otrok željo po lastnih pogledih na knjige?
    • Ali pozorno posluša, ko ga berejo?

    Še ena testna knjiga: Olesya Zhukova "Testi za testiranje govornih in bralnih veščin"

    Slike lahko prenesete in natisnete.

    Precej obsežna in pametna knjiga - "Preizkusi za bodoče prve razrede". Lahko ga prenesete s klikom na povezavo. Datoteka PDF se bo odprla v novem oknu.

    In to je zelo pomembno: predšolski otrok je pripravljen na šolo, če lahko odgovori na vprašanje, zakaj gre v šolo?

    © Kopiranje je dovoljeno le z neposredno aktivno povezavo na stran z izvirnim člankom.

    V primeru kakršnih koli bolezni se ne ukvarjajte sami z diagnostiko in zdravljenjem, zato se je treba posvetovati s specialistom.

    Slike naslovnic učbenikov so prikazane na straneh strani le kot ilustrativni material (člen 1274, prvi del četrtega civilnega zakonika Ruske federacije)

    Test "neobstoječa žival"

    Otrokova strast do slikarstva se lahko uporablja za "sebične" namene. Izvedite dobro znani psihološki neobstoječi živalski test.

    Dajte otroku preprost svinčnik, list papirja A4 in naloga je, da narišete neverjetno živo bitje, ki ga nihče še ni srečal. Mimogrede, poskusite pripraviti svojo žival, in boste izvedeli veliko zanimivih stvari o sebi.

    PREIZKUSNI PRESKUS. Ko vam otrok predstavi svojo mojstrovino, se pogovorite o podobi živali: kakšno je njegovo ime (neobstoječe ime), kakšen je njegov značaj, navade, kje živi, ​​kaj jedo in značilnosti strukture.

    Navedite tudi, ali ima ta zver družino in prijatelje, kaj je seks, da ima rad več kot karkoli na svetu in kaj se strašno boji. Otrok na podzavestni ravni nariše sebe, svoje odnose z ljudmi, strahove in probleme.

    Prepoznavanje otroka s sliko vam bo pomagalo spoznati njegovo razpoloženje, samospoštovanje, temperament in prilagajanje družbi.

    Lokacija slike na listu. O ustreznem samospoštovanju pravi lokacija slike v osrednjem delu lista. Višje kot je slika, več zahtev in morda nezadovoljstvo z okoljem, ki ga ima otrok - nezavestna trditev, da je »vreden sem več«.

    Pomembno je, da ga prepoznajo, opazijo, pohvalijo. V skladu s tem je nižja kot je slika na listu, nižja je raven samozavesti. Samospor, strah pred negativnimi izkušnjami naredi takšnega otroka, da stoji tišje od vode, pod travo.

    Če se slika premakne v desno, to pomeni pretirano kontrolo njihovih dejanj. Desna stran tudi opozarja, da je »umetnik« ekstrovert, zanima ga ljudje in odnosi. Zgornji desni kot kaže očitne ali skrite lastnosti vodenja, nagnjenost k konfliktom.

    Premik v levo odseva zaprtost, sramežljivost, osredotočenost na svoje notranje izkušnje, to je značaj introvertnega.

    Linije. Šibke, črtkane črte govorijo ne le o negotovosti in dvomih, ampak tudi o občutljivosti, hitri utrujenosti otroka. Možno je, da tak otrok nima vitalne energije. Potrebno je revidirati svoj način dneva, prehrano, povečati ali obratno zmanjšati telesno aktivnost.

    Maščobe, senčene, večkrat obkrožene črte kažejo na notranji stres, agresijo, visoko stopnjo anksioznosti. Psihologi priporočajo, da bodite pozorni na podrobnosti slike, ki izstopajo za njihovo jasno risbo.

    Prikazujejo, kje je vzrok problema skrit. Če se vaš otrok ukvarja z umetniško ustvarjalnostjo v studiu, morda uporablja samo določeno tehniko in to ni neposredno povezano z njegovim notranjim stanjem.

    Na tej točki morate paziti.

    Ime živali. Ime živali nosi pomembne informacije, je ključ do razkritja in razumevanja narave otroka. Imena živali lahko razdelimo v naslednje kategorije:

    Dolga imena, v katerih se združi več besed ali besednih zvez ("nesrečen in zobat Brandashmyg"). To priča o nepopustljivi otroški fantaziji, ki je način samoobrambe in skrbi sveta.

    Ating Ponavljajoči se elementi v besedi (»mur-mur«, »boom-boom«) kažejo na strah pred prevzemanjem odgovornosti.

    Names Ironična imena odsevajo ironičen odnos do realnosti („šušapniček“, „šumenje“, „bubyash“),

    ❀ Рациональные названия, новые словообразования, которые получаются путем урезания и присоединения смысловых частей («крокозябл», «поющая рыба»).

    ❀ Научные, книжные названия («зайцезабр», «топтыгиус») подчеркивают желание продемонстрировать свой ум, знания.

    ❀ Звуки, не несущие смысла («ш-ш-ш», «го») говорят о поверхностном отношении к миру.

    Голова. Upoštevati je treba dejstvo, da bi namesto glave lahko potegnili druge elemente, ki so pogojno še vedno obravnavani kot taki. Glava je ena najpomembnejših podrobnosti oblikovanja. Njegova velikost odraža odnos otroka, oziroma njegovo oceno duševnih sposobnosti in inteligence drugih ljudi.

    Če je glava potegnjena s sprednje strani, to kaže na visoko stopnjo egocentrizma (to je značilno za skoraj vse otroke), spontanost dejanj. Če je glava obrnjena v desno, so lastnosti, kot so odločnost, vztrajnost, pogum, značilne za »umetnika«.

    Če je glava obrnjena na levo, to kaže na negotovost, težnjo po fantaziranju, umiku iz resničnosti.

    Oči. Velike, jasno sledene oči bodo razkrile strahove otrok. Ni čudno, da pravijo: "Strah ima velike oči." Trepalnice na očeh so običajno poslikane s tistimi »umetniki«, ki se želijo okrasiti, da očarajo druge.

    Usta Velika odprta usta (brez ustnic) govorijo o budnosti in strahu. Zobje so izraz agresije. Prisotnost jezika kaže na otrokovo potrebo po komunikaciji, morda na njegovo pretirano zgovornost. Če usta manjkajo ali so naslikana kot majhna pika (pika), to lahko pomeni prepoved izražanja njihovih čustev, depresije.

    Ušesa. Ta podrobnost kaže, kako otrok je sumljiv glede na mnenja drugih, kako tolerira kritiko. Večje kot so ušesa, večji je vpliv na njegovo presojo nekoga drugega. Pomanjkanje ušes lahko nakazuje "gluhost" kot zaprtje, obliko samoobrambe.

    Podrobnosti. Če je slika živali dopolnjena z nekaterimi podrobnostmi (krila, perje, oklep, lestvice), je treba z otrokom pojasniti, zakaj potrebuje te elemente. Če želite opraviti nekaj dejanj (leteti, braniti, prenesti uteži, pobegniti od mraza itd.)

    P.), potem je otrok sposoben uresničiti svoje namere. Če so te lastnosti potrebne za lepoto, potem se tudi "umetnik" trudi, da bi se v življenju polepšal, torej želi biti dober v očeh drugih ljudi. Rogovi, trnje simbolizirajo agresijo, in griva, volna, kodre - občutljivost.

    Slika. Mehka, gladka, okrogla oblika figure govori o mirni naravi otroka. Če je slika kotna, če ima različne projekcije, bodice, konice, to pomeni, da je otrok nagnjen k samoobrambi. Poleg tega je pomembno slediti, kje so usmerjene projekcije.

    Če pogledajo navzgor, otroci preplavijo odrasli (starši, sorodniki, skrbniki). Če so izbokline usmerjene navzdol, je otrok zaskrbljen, kako ga vidijo njegovi vrstniki.

    Če so izbokline usmerjene proti stranicam, je možno, da je otrok vedno v stanju "budnosti" in namerava odvrniti vsak napad od zunaj.

    Paws. To je pomembna podrobnost slike, ki govori o stopnji racionalnosti, "prizemljenega" otroka. Če so noge močne, velike, dobro postavljene, ima otrok racionalen, razumen pristop k življenju, je prepričan v svoje sposobnosti.

    Če so noge tanke, majhne, ​​visijo v zraku, je to znak, da "umetnik" nima dovolj praktične bistroumnosti, da je sanjač, ​​ki v visokem oblaku narašča. Bodite pozorni na to, kako so tace povezane s telesom. Če je povezava jasna, pomeni notranji nadzor, odgovornost.

    Če je povezava brezskrbna, je otrok nagnjen k nepremišljenim dejanjem.

    Rep Ta podrobnost simbolizira samozavest osebe. Če je rep usmerjen v desno, je otrok nagnjen k odločnim dejanjem, pomembno mu je, da dobi izkušnje, stori nekaj, opravi, se vključi v nekaj, če se rep gleda na levo, je otrok bolj nagnjen k razmišljanju, sklepi brez dejanja.

    Če je rep usmerjen navzgor, to kaže na ustrezno samospoštovanje: »umetnik« realistično ocenjuje svoje misli in vedenje, je vedno aktiven, poln idej, jih zna uresničiti. Navlažen rep navzdol govori sam zase. Samo poglejte psa z repom med nogami, da preberete njegovo notranje stanje.

    Stvar s spuščenim repom je vedno zaskrbljena zaradi nečesa, nezadovoljnega z nečim, nagnjenega k razmisleku in ves čas v dvomih.

    Najbolj znana neobstoja žival

    »Winnie Pooh in Pujsek si prizadevajo za prekinitev slona, ​​ki ga dobesedno po petah, kopljejo mu pasti, nikjer pa nikoli ni povedal, kdo je. Ptica Ribe? Jež z repom Neznano. Morda je videti kot medved, ki mu je položil lonec na glavo. Toda to, še enkrat, domneva ... "

    Test Obisk pravljice

    Testiranje otrok predšolske starosti vedno vsebuje element oblike igre, nič drugega. Otrok, ki ima »šesti čut«, razume, kdaj je iz njega narejen »morski prašiček« in tako preprosto ne odneha. Povabite ga, naj igra novo igro. Zabaval se bo in preučil boš njegov notranji svet.

    SPLOŠNA PRIPOROČILA ZA PRESKUS

    Test "pravljice" je pripravila slavna otroška psihologinja Louise Duss. Pravila za njegovo izvajanje so preprosta in dostopna vsakemu od staršev.

    Short Kratke pripovedi, ki se končajo z vprašanjem. V vsaki pravljici je lik, s katerim se otrok identificira. О Vedno izberite pravi trenutek: ko je otrok zdrav, ne preveč razburjen, ni depresiven zaradi izkušenj.

    To Ne hitite po eni zgodbi. Če dojenček med zgodbo pripoveduje nelagodje, se zapre, izgubi zanimanje - preloži test.

    Her Dešifriranje testa vas ne sme prestrašiti ali vas šokirati, ne hitite pripisati neobstoječe patologije svojemu otroku.

    TALE "SEVER". »Na drevesu so ptice naredile gnezdo. Tam živijo oče, mama in malo ptico. Nenadoma je zašel močan veter, gnezdo se je prevrnilo in padlo na tla. Oče je odšel in sedel na vejo, mama je vzela in sedela na drugi veji. In kaj naj pišče počne? "

    Ocenjeni odgovori (norma):

    "Tudi otroška ptica bo vzletela in sedela na veji."

    "Sedel bo na veji moji materi, ker se bo prestrašil."

    "Sedi na veji do očeta, ker je oče močan."

    "Pišče ne zna leteti, ostajal bo na tleh in čakal, da ga vzame oče in mati."

    Odgovori, ki zahtevajo pozornost:

    "Pišče bo umrlo zaradi lakote in mraza."

    "Nihče ga ne bo odpeljal, ker ga pozabljajo."

    "On bo ostal na tleh, ker ne zna leteti."

    "Nekdo ga bo pojedel ali pa ga bo napadel."

    Ta zgodba pomaga identificirati stopnjo odvisnosti otroka od staršev (ali enega od staršev).

    TALE "NOVO". »En deček (deklica) se je po sprehodu vrnil domov in mama mu je rekla:» Z nestrpnostjo vas čakam. Želim vam povedati eno novico! «Kakšne novice mama želi povedati?

    Ocenjeni odgovori (norma):

    "Mama je slišala novice na televiziji."

    Odgovori, ki zahtevajo pozornost:

    "Mama me bo grajala, ker nisem rekla, kam sem šla."

    "Zmešam se in moja mama me je umaknila."

    "Mama mi želi nekaj prepovedati."

    Ta zgodba pomaga določiti stopnjo anksioznosti otroka, njegove strahove, skrite želje.

    TALE "LAMBER". »Nekoč so bile ovce matere. Imela je dva jagnjeta. Eden je bil starejši, ki je pil mleko in že vedel, kako sam potegniti travo. In druga je majhna, na katero je mati dala le mleko. Nekega dne je mama starejšemu jagnjemu povedala, da bo moral samo potegniti samo travo, ker za dva jagnjeta ne bi bilo dovolj mleka. «Kaj naj naredi jagnje?

    Ocenjeni odgovori (norma):

    "Najprej se ne bom strinjal, toda potem bom še vedno jedel samo travo."

    "Strinja se, žal mu bo brat, ki nima mleka."

    Odgovori, ki zahtevajo pozornost:

    "Odgnati njegovega mlajšega brata."

    "Naredila bo, kakor je naročila mama, vendar bo ves čas jezna na njo in na njenega brata."

    "Najdi jagnje, druga mama."

    Ta zgodba vam bo pomagala ugotoviti, ali je starejši otrok ljubosumnejši do mlajšega, saj je doživel obdobje odstavitve.

    PRIPRAVA O "POGLAVJU". »Nekoč je bila pogrebna povorka po ulici in vsi so se med seboj vprašali:» Kdo je umrl? «Ena oseba je pokazala na hišo in rekla:» Tukaj je umrl človek. « Kdo je mrtev?

    Ta zgodba pomaga odkriti otrokov odnos do smrti. Če pokliče dečka ali dekle, očeta ali mamo, brata ali sestro, se boji umreti ali izgubiti ljubljene. Če tema smrti prestraši otroka, odloži do tega testa.

    TALE "ODHOD". »Nekoč je bila ena velika družina: oče in mati, bratje in sestre, tete in strici, babice in dedki. Potem je nekega dne vsa družina odšla na postajo, da bi preživela dolgo potovanje enega od svojih sorodnikov. Koga so spremljali? "

    Odgovor, ki odstopa od norme, bo, da bo otrok »poslal na potovanje« osebo iz notranjega kroga, ki mu bo zavrnjena, strah, skrita ali očitna agresija.

    Test: "Stopnja razvoja otroka 5 let"

    1. Zastavite vprašanje: "Kdaj je leto?"

    Če je otrok pravilno odgovoril, dajemo "+".

    2. Postavite vprašanje: »Kateri čas je prikazan na slikah?«

    Postavimo "+", če je otrok pravilno označil čas dneva na vseh treh slikah.

    3. Izberite in zastavite eno od vprašanj ali pa naredite svoje z najpreprostejšo vzročnostjo.

    • Zakaj ptice letijo?

    • Zakaj morate držati oprijemala na avtobusu?

    • Zakaj mama pere posodo?

    Če je otrok pravilno odgovoril na vprašanje, ga postavimo na "+".

    4. Dajte otroku nalogo: "Poiščite okrogle in kvadratne oblike okoli nas."

    Postavimo "+", če je otrok pravilno poimenoval 2 elementa.

    5. Zastavite vprašanje: „Koliko izdelkov je na voljo?“ (mora biti več kot 10 elementov).

    Postavimo "+", če je otrok pravilno štel in brez namigov.

    6. Zastavite vprašanje: "Kakšne barve so žoge?"

    Postavimo "+", če je otrok pravilno imenoval vse 3 barve.

    7. Zastavite vprašanje: »Zakaj potrebujemo te predmete?«

    Če je otrok pravilno določil namen dveh predmetov, postavimo »+«.

    Imate vse "+" - razvoj otroka je primeren za starost.

    Če obstaja "-" - preizkusite otroka na testu 4 leta. Če ni „-“, je razvoj otroka ustrezen. Če je vsaj ena "-" - otroku morate pokazati otrokovemu psihologu.

    Če se dva ali več "-" - vaš otrok razvije malo drugače kot njegovi vrstniki. Posvetujte se z otrokovim psihologom, ki vam bo pomagal izbrati poseben pristop pri usposabljanju vašega otroka.

    Vprašanja številka 1 in številka 2 - preverite splošno zavedanje otroka.

    Vprašanje številka 3 - preverja sposobnost razumevanja, kaj se dogaja.

    Vprašanje številka 4 - je odgovorno za preverjanje koncentracije vašega otroka.

    Vprašanje številka 5 - preverja stopnjo matematičnega razmišljanja.

    Vprašanje številka 6 - je odgovorno za testiranje induktivnega razmišljanja.

    Vprašanje številka 7 - preverja raven dojemanja otroka.

    • Test: "Stopnja razvoja otroka 3 leta."Preden začnete preizkus otroka, se prepričajte, da ni utrujen, da ni lačen in prihaja v dobrem duhu. Če otrok zdaj ne želi odgovarjati na vprašanja, ne sili, počakajte še en trenutek. V 3 letih poskušam postavljati vprašanja ...
    • Končni testi iz ruskega jezika in matematike 4. stopnje.Kratka napoved: testni in merilni materiali na ruskem jeziku in matematiki so predstavljeni v obliki testov in ključev. Testna predstavitev testnega dela omogoča preizkus znanja v celoti v skladu s standardom ...
    • Ali je za otroka potreben osebni prostor.Torej ... PREDSEDNIK Hči Koliko otrok potrebuje osebni prostor, je v veliki meri odvisno od njegove starosti. Vsak predšolski otrok ne bo iskal osamljenega kotička, praviloma v tem obdobju otrok enostavno deli prostor z odraslimi in ...
    • PREIZKUSNA IGRA: KAKO JE RAZVIJENO VAŠO OTROKOVO POVZETEK MISLI?RAZMIŠLJANJE IZVLEČKA Naslednji test vam bo pomagal bolje oceniti otrokov intelektualni razvoj. Ta test se izvaja v obliki igre. Bistvo je, da je treba prepisati izpis iz nekega zelo znanega dela z lastnimi besedami. V kakovosti ...
    • Igranje vlog za predšolske otrokeVodilna dejavnost otrok, starih od 4 do 7 let, je igra, ki je sestavljena iz upodabljanja odraslih, s ponavljanjem njihovega vedenja in navad. Za njih so takšne igre zanimive in razburljive, parcele in vloge pa so lahko zelo različne. Pomembna točka je ...
    • Igranje denarniceKo sem videl, da je dojenček sedel mirno, sem mu izumil novo igračo. Pravzaprav v njem ni nič originalnega, nasprotno, vse je trivialno preprosto. In ta igrača se imenuje piggy bank. Za to sem vzel kozarec kave (kositra s plastično m ...

    Preskusi za pripravljenost šole za otroke, stare 6-7 let

    Naslov: Preskusi za pripravljenost šole za otroka, star 6-7 let
    Avtor: Sokolova Yu.A.
    Založnik: Eksmo
    Leto izida: 2009
    Strani: 64
    Oblika: doc, pdf in djvu v rar. arhiv
    Velikost: 6,28 in 7,83 MB
    Kakovost: dobra

    Otroci, stari 6-7 let, imajo razmeroma visoko stopnjo razvoja. V tem času se oblikuje določena količina znanja in spretnosti, arbitrarna oblika spomina, razmišljanje, domišljija, ki se intenzivno razvija, na podlagi katere lahko otroka spodbujate k poslušanju, razmisleku, zapomnitvi, analizi.

    Knjiga "Preskusi za pripravljenost šole za otroke, stare 6-7 let»Pomaga vam ugotoviti, katere sposobnosti vašega otroka so najbolje razvite, ki so na zadostni ravni in na katerih področjih je treba delati. Upamo, da bodo lekcije pomagale vašim otrokom, da se prilagodijo v šoli, da bi dosegli uspeh pri študiju.

    Avtorji:

    Torej, pred vami je knjiga testov za intelektualni razvoj predšolskega otroka. Veliko je obvladal, pridobil nove spretnosti. Toda proces intelektualnega razvoja ne more biti prekinjen, je kot konstanten energetski naboj, ki vpliva na notranji svet otroka. In z vsako stopnjo rasti se raven zahtev za to povečuje.

    Otrok, star 6-7 let, mora imeti možnost:

    Pozor - opravite nalogo brez motenj približno 15 minut, najdite 5-6 razlik med predmeti, obdržite 8-10 predmetov na vidiku, izvedite samostojno hitro in pravilno nalogo na predlaganem vzorcu, kopirajte natančno vzorec ali gibanje.

    Spomin - zapomnite si 8-10 slik, iz spomina povejte literarna dela, pesmi, vsebino slike, ponovite natančno besedilo, ki je sestavljeno iz 3-4 stavkov.

    Razmišljate - določite zaporedje dogodkov, dodajte deljeno sliko 9-10 delov, poiščite in razložite neskladja v številkah, poiščite in razložite razlike med predmeti in pojavi, najdite odveč med predlaganimi predmeti, razložite svojo izbiro.

    Math - klicanje številk v neposrednem in obratnem vrstnem redu, povezovanje števila in števila objektov, sestavljanje in reševanje problemov v enem dejanju o seštevanju in odštevanju, uporaba aritmetičnih znakov dejanj, merjenje dolžine predmetov z uporabo pogojnega ukrepa, osredotočanje na kos papirja, določanje časa po uri.

    Razvoj govora - pravilno izgovorite vse zvoke, določite mesto zvoka v besedi, uporabite zapletene stavke različnih vrst v govoru, izmislite zgodbe, ki temeljijo na sliki ploskve ali vrsto slik, iz osebne izkušnje, iz vsaj 6-7 stavkov, sestavite stavke od 5-6 besed , razdelite preproste stavke v besede, razdelite besede v zloge.

    Razvoj finih motoričnih sposobnosti - biti tekoči v svinčniku in krtačo z različnimi tehnikami risanja, prikazati več predmetov v risbi, jih združiti z eno samo vsebino, risati črto ali barvo, ne da bi zapustili obrise, se orientirali v zvezek v celici ali v vrsti, prenesli natančno obliko predmeta, sorazmerno z risbo, razporeditev delov.

    Spoznavanje drugih - navedite svoje ime, priimek in patronimo, ime in patronymic vaših staršev, ime vašega rodnega kraja (vasi), prestolnico, domovino, zaporedje letnih časov, dele dneva, dneve v tednu, klic spomladi, poletje, jesen, zimske mesece, razlikovanje plenilskih živali od rastlinojedcev, ptic selivk iz prezimovanja, vrtnega cvetja s polja, dreves iz grmovja, da bi klicali vse pojave narave, ime našega planeta in satelit Zemlje.

    Ne pozabite, da je treba vaše aktivnosti z otrokom opraviti na precej dobri čustveni ravni. Če dojenček trenutno ni konfiguriran, da bi se vključil, odložite razrede do bolj priročnega trenutka.

    Pri knjigi lahko dobite idejo o tem, koliko znanja in spretnosti bi moral imeti 6-7 let star otrok. Knjiga vam bo pomagala ugotoviti, katere sposobnosti otroka so najbolje razvite, ki so na zadostni ravni in na katerih področjih je treba delati.

    Upamo, da je knjiga "Testi za pripravljenost šole za otroka 6-7 let» bodo odraslim in otrokom prinesli veliko dragocenih minut koristne in zanimive komunikacije.

    Oglejte si video: Renault Mégane RS test - Maroš ČABÁK (Junij 2019).

    Loading...